作业标题 :【教学设计或反思】 作业周期 : 2018-06-29 — 2018-08-15
作业要求 : 提交一份学习改进后的教学设计或者教学反思 题目:题目自拟 要求: 1. 字数要求:不少于500字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 可直接提交,也可以附件的形式提交。 4. 请在截止日期前完成,逾期不能提交。
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提交者:学员张翠云 所属单位:云霄第一中学分校 提交时间: 2018-07-12 08:40:47 浏览数( 2 ) 【举报】
阅读习惯—影响阅读理解速度因素
阅读、指读、摇头读、回读等不良习惯,尤其要注意帮助他们克服边读边翻译成汉语的
的习惯。以上种种不良习惯不利于学生提高阅读速度,也不利于培养学生
阅读习惯的培养也有其阶段性。初始阶段应通过找出主题句和关联事件等方式来培养其
用英语思维的习惯。
块速捕捉信息的能力。找主题句训练中,可提示学生主题句通常处于段首或段末,偶尔也有
处于段中的现象。在进行找关联事件训练时,教师可事先提供一些数字和日期,让学生速读
找出相关事件。
在阅读习惯培养的中、后期应侧重于培养学生快速捕捉某一具体细节、推算、推断、推
测作者意图和观点、找出文章主旨和通过字里行间阅读等能力,使其阅读朝着深层理解的方
向发展。
总之,有了相当的英语词汇量和语法知识作保证,就能确保一般情况下阅读理解的正确
性,再加上对英语成语和文化意识的了解作铺垫,养成良好的阅读习惯和学习习惯,理解水
平就会更上一层楼,有了对语言的欣赏和玩味能力,不仅能正确理解作者的本意,而且能在
阅读理解中体验到其他人感受不到的乐趣。
评语时间 :2018-08-14 17:02:54