初中音乐欣赏教学策略研究的反思

音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的，我对近几年的音乐欣赏的教学谈谈几点体会。

音乐是一种音响，是人类大文化的重要组成部分。从人类学的角度分析，世界各地区，各民族都有属于自己不同风格的音乐，人们都是在聆听音乐中获得形式美。音乐都有模糊的或者清晰的情感指向性，从这个意义上说，又是人类通用的“第二种语言”，是非语义性的，非具象性的，情感的，心灵的。

音乐作为第二种语言，具有两种基本词汇：音乐要素和音乐语言。我们可以通过物理的思维方式来判断，例如：音高，音长，音强，音色。这些有机的结合起来就形成了音乐的形式要素。音乐的要素有：节奏，旋律，和声，音色，力度，速度，调式，曲式等等。我们可以通过这种语言来表达人类情感和传达我们的感情，接近心与心之间的距离。

下面是近些年来有关于音乐教育的几个关键词。1. 提供审美体验。2. 必修课。3. 审美是核心。4. 培养终身爱好。关于音乐教育的实践，我们千万不要出现恨铁不成钢的急切心理。并且在开放式提问题与体验式教学法的实践中，一定要以发展、激励、发现为指导思想，努力让学生在音乐课堂中得到快乐，产生学习音乐的兴趣，培养能力，陶冶性情，从而达到促进学生审美能力的提高。