活动1

引导提问

1、播放各种各样的声音，创设情境，引导学生感受声音。

风声、雨声、鸟鸣声---声音诉说着大自然的丰富多彩；欢声笑语表达着我们内心的喜悦，我们生活在一个充满声音的世界中，让我们开始奇妙的声音之旅。

2、对于声音，同学们想知道哪些问题呢？

教师总结学生提出的问题：

①生活中人们用什么来交流信息？

②声音是怎么产生的？

③声音怎样传播？其传播的速度怎样？

让学生感受声音，引导学生从生活中发现问题并提出问题。

活动2

猜想

1、学生针对问题进行猜想。

2、教师统计、分类学生的猜想。

引导学生大胆想象，活跃他们的思维。

活动3

设计并进行实验

1、学生利用身边现有物体设计实验验证：声音是怎么产生的？

2、学生小组讨论实验方案，并把你观察到的现象描述出来。例如：人用手按在嗓子大声说话、敲击桌面、音叉的振动（振动的音叉放入水中，水花四溅）等。

3、学生自己进行分析和总结，初步得出实验的结论：声音是由物体振动产生的。

4、实验思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？

5、学生回答：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

让学生懂得利用身边的物体设计和进行实验，培养实验观察能力。

活动4

合作探究

我们能听见身边同学的话语，能听见林中鸟儿的歌声，能听见远处汽车的喇叭声，那么，物体发出的声音是怎样传入我们耳朵的呢？

1、视频：声音的传播（课文图3—7实验）

2、提出问题：声音的传播需要       吗？

3、分析与论证：声音可以在       中传播，但不能在       中传播。

4、观看电影《地心引力》片段，互动思考：①在太空中，宇航员如何进行交流？

②航天飞机爆炸了，宇航员能听到爆炸声吗？

5、提出问题：声音还能在哪些物质中传播呢？

进行实验与收集证据，请体验图3-8、图3-9所示情况。

①实验探究一：放入水中音乐芯片还能发出的音乐声吗？

 结论：       （能或者不能）听见水中音乐芯片发出的音乐声。

②实验探究二：土电话能传播声音吗？

学生展示课前自制的土电话，看看谁的电话又好看又好用，并进行现场演示。

结论：土电话    （能或者不能）通过绷直的线传播声音。

6、分析与论证

声音的传播是需要     的，它既可以在      中传播，也可以在      和       中传播。

你还能再举出一些气体、液体、固体传播声音的例子吗？

培养学生独立的观点和观察、分析、归纳和动手能力，启发创新，培养学生合作精神。

活动5

自主导学

1、观看视频：我们是怎样听到声音的，然后和同学们交流一下你的收获。

我知道了：

①人耳的结构组成包括                                            

②物体振动产生的声音在         中以波的形式传播。声波引起       振动，然后通过           传到大脑，这样我们便听见了声音。

2、观看图表：部分介质中的声速

从表中我们可以看出：

①通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是          。

②声音在不同物质中的传播速度是不同的。声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要      ，比在固体中的传播速度要       。

即：固体声速大于液体声速大于气体声速

3、互动思考：一个人站着，另一个人趴在铁轨上，哪个人先听到远处驶来的列车声？

让学生在观看视频和图表的过程中获取知识，并能用知识解释一些简单问题。

活动6

拓展应用

1、观看视频,一起游北京天坛回音壁。

总结：①回音壁听到回音的现象是由于声音的反射而产生的。

②回声：声音碰到障碍物被反射回来的现象。要想听到回声，从发声到听到回声间隔需在0.1s以上。

2、提问：为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上的响亮？

师生交流总结：声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s，人耳就会不出回声和原声了，回声就使原声加强，使声音听起来更响亮。

    教室里的声音经四周墙壁反射，回声到达入耳比原声晚不到0.1s，回声使原声加强，所以听起来响亮。而在操场上讲话，比较空旷，声音被障碍物反射回来，传播时间太长，声音变得很小几乎听不到回声，只能听到原声，所以在教室里讲话比在操场上讲话响亮。

知识拓展，延伸课外知识，让学生确确实实感到学好物理是有用的，激发学生学好物理的兴趣。

活动7

知识小结

声音的产生和传播

1、产生：物体的振动

2、传播

①条件：需要介质

②形式：声波

③速度：在不同物质中速度不同，v_固>v_液>v_气，空气中v_声=340m／s

利于学生总结、归纳、记忆。

活动8

作业巩固

投影展示练习，当堂练。

布置课外作业：课文P39 1.2.3.6

师生互动点评，及时反馈，让学生能当堂掌握巩固知识点。