第20课  清朝君主专制的强化

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策

教学难点：君主集权强化的利弊作用

【教学方法】

讲授法、谈话法、讨论法

【教学用具】

教材、教案、多媒体设备

【教学过程】

［复习导入］

展示清朝历代皇帝图像列表，回顾清朝建立统治的过程，引导学生联系18课内容：清朝在政治制度上基本沿袭中原历代王朝的做法——建立君主专制中央集权制度。从而进入本课的学习——清朝君主专制的强化。

［讲授新课］

一、军机处的设立

1、请学生根据书本第一段内容，概括清初的中央机构，并由教师总结，展示图示：

请学生从书本中找出答案： 议政王大臣会议享有怎样的权力，它对皇权有威胁吗？

教师提问，并总结：

一切军国大事都要经过议政王大臣会议，一经决定，连皇帝也不能改变。议政王大臣会议的存在，它不仅使内阁形同虚设，最主要的是它限制了皇帝的权力。

过渡：所以，清朝的皇帝采取了哪些措施来加强皇权？

2、学生回答，教师加以引导，并以表格形式整理清朝前期中央机构的演变：

3、引导学生阅读书本102页：材料研读，并思考相关问题，得出以下结论：

军机处完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。

4、阅读书本102页相关事实，了解军机处的特点：简、速、密。

总结：

二、文字狱与文化专制政策

1、文字狱

（1）含义

经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。

时间：康熙、雍正、乾隆三朝。

目的：从思想领域严密控制知识分子

幻灯片展示文字狱事例使学生感受到文字狱的危害，并加以总结：

危害（消极影响）：

①文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才

②禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

思考总结：

2、文化专制政策

请学生阅读书本相关内容，并完成填空：

三、不断加剧的社会矛盾

阅读书本103-104页，进行总结：

（1）官吏：结党营私，日益腐败

（2）军队：军机败坏，军备废弛

（3）官僚机构臃肿，财政虚空，财政危机

（4）土地兼并严重，贫富分化，社会危机重重

四、闭关锁国政策

1、原因

幻灯片显示材料，引导学生分析清朝闭关锁国的原因，并由教师进行总结：

（1）清朝统治者认为天朝地大物博，无所不有，不需要同外国进行经济交流；

（2）清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。

（3）根本原因在于中国自给自足的小农经济（自然经济）。

2、实质：严格限制对外贸易（≠完全禁绝对外交流）

3、内容（措施）

（以填空形式呈现）

4. 影响：

积极：清朝的闭关锁国政策推行了近二百年，对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的自卫作用。

消极：闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会。中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

问题思考：对比唐、宋、明、清的对外交往的事例、政策，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放有什么启示。我们应该怎么做？

［本课小结］