分子和原子关系的教学反思

本节内容是第三单元《物质构成的奥秘》第一节课的重难点。由于分子和原子的微粒性，学生无法直接接受分子和原子以及它们之间关系的概念。我采用多媒体以及模型演示教学，让学生直观感受分子和原子之间的关系。

利用多媒体教学能够将学生难以想象的分子展现出来，直观体现出分子是由原子构成的；然后利用该物质（许许多多聚集在一起的分子）的物理变化以及化学变化过程中，（以电解水和水蒸发为例），让学生从微观角度来分析物理变化和化学变化，判断分子的种类是否改变，继而发现，一旦分子的种类改变了，物质的性质就发生了改变，即该变化为化学变化，通过物理变化前后发现，分子的种类虽然不变，但是分子间的间隔发生了改变。此过程通过多媒体动态图示展示出来，可引起学生兴趣，减弱该部分学习的难度，也避免了教师满堂灌的教学模式，亦可逐步锻炼学生的观察能力和表达能力。

学生通过多媒体演示看过了该变化过程，但是学生却无法真正掌握。所以我用不同大小的圆形纸板来表示不同的原子。然后让学生试图将氧分子和氢分子表达出来，此时学生都能知道两个氧原子能凑成一个氧分子，但是表达方式就会出现不同的形式（如会有“两个氧原子”和“一个氧分子”的情况），此时再加以规范和更正，学生就能掌握得更加牢固。这也为后续学生学习易混淆的“化学用语”奠定基础。

总体上这节课能够较好的直观体现分子和原子的关系，学生的反馈也是较好的，但是仍会有个别情况的出现，需要个别进行指导。