课题

旅游资源的开发和保护

年级

高一

学段

第一学期

教学目标

1）认知目的：通过学习引导学生掌握旅游开发和保护的相关知识
   2）情感目的：培养学生对环境的热爱和保护意识
   3）能力目的：提高学生环境意识，进一步树立人类社会应与环境协调发展的观念。

教学重难点

教学重点：

旅游资源的破坏和保护及旅游资源的开发原则。

教学难点：

旅游资源的保护原则。

教材分析

教材：

《旅游概论》由高等教育出版社出版，河南职业技术教研室编。

章节：

全书六个模块，所教内容是第三模块《旅游资源  如诗如画》的项目三《旅游资源的开发与保护》中任务一《旅游资源的开发》

学情分析

  学校：新密市职教中心新密市唯一的一所农村中等职业中专。初中学习成绩一般的学生最终都来这里学习。

  专业：旅游服务与管理专业是在全校不是一个大专业。一个年级一个班。

  年级：学生90%以上来源于农村。对旅游了解甚少。

教学理念

学以致用，理论联系实际。

教学思路

案例引路，学习理论，剖析案例，解决现实问题

主要教学方法

案例教学法、讲解法、讨论法等

教学资源

旅游资源开发过程中，成功的案例，如云台山。

失败的案例，河南的如：巩义宋陵、官渡古战场。

新密市伏羲山大峡谷开发历程

课时

1课时

教学过程设计

教学环节

教师活动

（呈现的内容）

学生活动

（学习活动的设计）

设计意图

导入新课

提到印尼你最能想到什么？

　海啸。

时代悲剧：海啸、环境退化和灾害预警

手机百度

讨论：

旅游资源对旅游业的影响

引发对课题的兴趣

背景介绍

  白板展示：旅游资源的保护不善对旅游业的影响

增加感性认识。

引领学生关注行业，关注现实问题。

引领学生关注现实，学以致用。

学习新课

一、特色原则

   提问：

1.什么是特色？假如在我们学校这个地方，建一个景观，你认为会有人游览吗？为什么

2.问：“景不够，房来凑”，违背了旅游资源的哪个原则？

总结并识记：

一、特色是旅游资源的灵魂。特色原则有两方面的含义，一是要选择最有特色，即具有垄断性、不可替代性的资源来开发，并在开发过程中注意保持本来面目。二是在新旅游点的规划、开发和建设中要力戒雷同模仿。

特色是旅游资源的灵魂

二、经济原则

百度：河南5A景区龙潭大峡谷破产案例。了解经济原则  

二、所谓经济原则，就是在开发建设中力求投入少、产出多，以获得较高的经济效益。

经济属性是旅游的基本属性

三、市场原则

百度宋陵公园、官渡古战场景区失败案例，了解什么是经济原则。

三、旅游资源的开发和建设必须依据旅游者的需求变化特点，开发和生产适销对路的旅游产品，这就是市场原则。

市场是产业的生命线

4.保护原则

保护就是“一锄不挖、一草不拔”吗？

四、保护原则就是要求旅游资源的开发建设要与当地自然环境相适应，有利于环境保护和生态平衡，避免建设性的破坏和破坏性的建设。

旅游的可持续发展

5．“十二五”时期的工作重点

向前观，工作目标

1.丰富完善观光旅游产品

2.加快开发度假休闲旅游产品

3.积极发展商务会展奖励旅游

4.积极发展专项旅游产品。

用发展的眼光看问题

合作探究

分四个小组，结合新密旅游景区建设情况，谈谈对旅游资源开发原则的认识。

 理论+现实案例+分析

前提是，学生得预先了解本地景区开发建设与经营情况

理论联系实际

拓展演练

假设：你是新密某景区的总负责人，针对景区现状，你将如何引领景区走向辉煌？

经济效益、社会效益、环境效益相统一

胸怀全球，关注眼前

小结及作业

总结、点评

总结，展示

演绎与归纳

板书设计

                                特色原则

                                 经济原则

旅游资源的开发原则  市场原则

                                 保护原则

                               丰富完善观光旅游产品

                               加快开发度假休闲旅游产品

            “十二五” 时期的  积极发展商务会展奖励旅游

               工作重点                           深入开发红色旅游

   全面推动乡村旅游

                                                  大力开展生态旅游

积极发展专项旅游产品  深入开发文化旅游

                       深入开发工业旅游

                       积极开发其他

项旅游产品

特色与创新

关注现实，关注本地旅游经济与环境建设

理论与实际相结合

知与行

问题与不足

设想很好，如果学生不了解本地旅游经济的话，这节课上不好。

学生知道书本，知道网络，但不清楚自己所在县市旅游经济