一、营造民主的师生关系
   民主的师生关系是成功课堂的保障。新课程改革以来，教师要彻底放弃传统师道尊严的教学思想，要把学生摆在学习的主体地位上，营造民主和谐的师生关系，让学生在教学中积极参与其中，敢于发表自己的观点和看法，对学生的积极参与给予充分的肯定和激励，充分发挥学生的主人翁作用。

二、加强语文基础知识教学
   汉语拼音知识是学生学好语文的基础，也是学好语文的重点。汉语拼音是识字最重要、有效的工具。学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，把课文读通读顺，提高朗读能力，加快识字的步伐，且借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。随着学生识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。小学低年级是学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，培养良好的文化教养，拓宽个人的视野，为他们今后高水平、高品位的发展打下深厚的根基。

三、培养学生课前预习的习惯
   学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行自学提示，任务要明确，便于学生学习，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。预习要求具体如下：①认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;②初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意;③理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边);④搜集课文相关的资料。
 四、培养学生好读书的习惯
   首先是好读教科书，其次是好读各种各样的书。要使学生好读书，我认为必须做到：①老师好读书，打造"书香校园";②学生切实体验到读书的好处(包括物质的和精神的);③有足够的适合学生读的书;④实践"好读书，不求甚解"的理念，如此，才能让学生都好起来。再说"读好书"。"读好书"包括两个层面：首先，把书读好，提高学业成绩，即"读好书"的功利目的;其次，读好的书，提高阅读品位，即"读好书"的战略目的。这两个层面相辅相成，融为一体。第一层面，把书读好。