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塑阳光心态 做幸福老师

——听《学习积极心理学 做幸福的教师》有感

最近听了李月老师的《学习积极心理学 做幸福的教师》讲座。从教十五年来，何谓教师职业的幸福感，我一直理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。

职业幸福取决于我们的心态、信念与追求。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。听完李老师的课，精心深思，对于教师这一职业有了新的更深一层次的认识——教师是爱的事业。冰心先生说：有了爱就有了一切。是的，我们教育教学活动中，有了好心情，自然就能笑对生活，让爱充盈课堂，让爱惠及每一个学生。从而，就能通过我们的言传身教让学生们接受情感的洗礼、引导和激励。

同时，有了好心态，工作生活中就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达。我们就能把教育当成一种艺术而锤炼，就能够在忙碌之中、创造之中收获更多的那份愉悦与幸福。恰如在教学过程中，当我们引领学生学得了更多的知识，懂得了更多的道理，开发了学生的智力，促进了学生在各方面得到成长之时，那份职业的幸福感便会从心灵深处油然而生。这种来自心田的最明净、最美丽、最令人羡慕的感觉是任何东西都无法取代的。

做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，理应毫不吝啬地以爱待人，将爱奉献于社会。让我们用灵魂去触及灵魂，将爱悄然润泽于孩子们心田；让我们笑靥常绽，克制内心的那份急躁，用微笑唤醒微笑，给孩子们以拳拳之爱和奋发向上的勇气。

“走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”。冰心老人的这番话包容着人间大爱。因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，那一刻，我们便可以静待花开守望成长，品味作为教师那份发自内心的幸福与甜蜜。

韩愈老先生说：师者，传道、授业、解惑也。我国自古注重尊师重教，乃礼仪之邦。能为师者，幸事也。桃李满天下，师者自豪幸福感油然而生。每当路遇所教学生，他（她）们总是相隔很远便和你亲切地打招呼；每当他（她）们，自己总会自豪地对人讲，这是我教过的学生；每当教师节来临时，都能收到来自四面八方学子温馨的祝福，此时此刻，我们岂能不因此而沉浸于为师者的那份幸福之中？

入职之初，我便默默地告诫自己：放下架子、俯下身子、坦诚相待、教学相长，脚踏实地、迈开步子、循梦前行、成就自我，成为一名合格的职教工作者。成为职教名师，虽难至矣，我心向往之！在今后的日子里，我将会用出世的情怀与入世的积极珍视这份职业，塑阳光心态、做幸福老师，延续自己的心愿，做一个胸中有梦、身上有情、手中有书、眼中有事、工作有心、生活有“色”的人民教师，品味那份独特的教师职业幸福感。

陈 鹏        

写于2018年7月16日傍晚