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有效进行课堂教学

  发布者:李亮    所属单位:武汉外国语学校    发布时间:2018-12-10    浏览数( -) 【举报】

:了解学生,有的放矢。 学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来, 引导他们体验情感,培养能力,构件自己的知识体系。因此,深入地了解学生 是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈, 记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生 们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储 备。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。 三:充分运用多媒体教学辅助手段。 为了在课堂上给学生提供更多的信息,创设各种教学情境,提供直观的 教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅 助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,还有其它手段不能代替 的跨越时空的信息量,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象 具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。比如,我在教《七根火柴》时,先 播放《长征组歌》,音乐把学生带进了艰难的长征岁月,因势讲述此课文的背 景,然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面,最后定格 在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景,配以声音,使学生身 临其境般地感受到红军为了革命的胜利,不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质, 感受到了他们对党的无限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要 好得多。

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