发布者：郑敏 发布时间：2018-09-04 浏览数( 0) 【举报】
听过这些新课程培训，对我感触最深的是，写作课堂教学越来越重。
第一级别就要求学生能够简要描述事件，人物经历，出现针对性渗透性的情感流露，产生正确的态度和价值观。这就是对于我们教师在道德底线的一种引导考验。如果我们教师没有正确的道德底线，我们又怎么能够在日常生活中引导学生？
不同的文体，描述人生，图表，介绍中外节日，优秀的传统文化。这又是对我们教师教学中的一种侧面检测！
是谁说如今高考不注重语法？能够写出一段词语不拼错，内容又顺畅，具有连贯性，体现良好的意义逻辑关系的文章，谁说这不需要日常学习中的语法学习！能否运用正确的语法衔接手段，不是一件容易的事！
跳过二级，三级高度的评论要求，能够再现文章，进行一定评论，同时有所文体方面的创作同时吸引读者，使用合理衔接手段是必不可少的！语篇连贯性，技术性这些细节方面，也得考虑！在这就要求学生不仅会写还得会自我评价？难道这不是对我们教师平时的拔高要求？平时就得教会学生互评，什么是合理，什么是更好，什么能够吸引人，什么是真面的文化品格，什么是文化素养！听说一时热门的喜羊羊与灰太狼被禁播了！因为他们的思想导向不正确，对婴幼儿的引导不对！
我们是教师，我们是教室里的主导，虽然我们没有了课堂里的主动权，但是我们还是主导！师者传道，授业，解惑也！问道有先后，术业有专攻，如是而已。