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深钻课程标准，领会课改精神。 语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富， 它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品 质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌 握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和 参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的 人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的 能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。 以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动 设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力 和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。如在讲授《荔枝图序》一文时， 鉴于学生对句子“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘 酸如醴酪……”的难以理解，教师可以事先准备好几只荔枝，然后把同学们分 成小组，让他们动手剥掉荔枝的皮。这时，他们会对“壳如红缯，膜如紫绡， 瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝，这样， 不仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味，还掌握了荔枝核的形状。这样讲解，不 仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。学生 学得轻松愉快，且印象深刻。