作业标题 :研修作业二 作业周期 : 2018-10-08 — 2018-12-07
作业要求 : 通过远程培训,学习了新课程方案、新课程标准和新高考理念,现根据自己所学, 撰写一篇不少于800字的课例研修报告,从以下几个方面来完成: 1. 课例研究的背景及目标 2. 课例研究的模式 3. 研究过程 4. 课例研究的结果
发布者 :培训管理专员
提交者:学员晏黎 所属单位:武汉十一中 提交时间: 2018-12-06 20:54:24 浏览数( 0 ) 【举报】
最新考纲 | 考情考向分析 |
1.了解向量的实际背景. 2.理解平面向量的概念,理解两个向量相等的含义. 3.理解向量的几何表示. 4.掌握向量加法、减法的运算,并理解其几何意义. 5.掌握向量数乘的运算及其几何意义,理解两个向量共线的含义. 6.了解向量线性运算的性质及其几何意义.
| 主要考查平面向量的线性运算(加法、减法、数乘向量)及其几何意义、共线向量定理常与三角函数、解析几何交汇考查,有时也会有创新的新定义问题;题型以选择题、填空题为主,属于中低档题目.偶尔会在解答题中作为工具出现. |
1.向量的有关概念
名称 | 定义 | 备注 |
向量 | 既有大小,又有方向的量;向量的大小叫做向量的长度(或称模) | 平面向量是自由向量 |
零向量 | 长度为0的向量;其方向是任意的 | 记作0 |
单位向量 | 长度等于1个单位长度的向量 | 非零向量a的单位向量为± |
平行向量(共线向量) | 方向相同或相反的非零向量 | 0与任一向量平行或共线 |
相等向量 | 长度相等且方向相同的向量 | 两向量只有相等或不等,不能比较大小 |
相反向量 | 长度相等且方向相反的向量 | 0的相反向量为0 |
2.向量的线性运算
向量运算 | 定义 | 法则(或几何意义) | 运算律 |
加法 | 求两个向量和的运算 | (3)交换律:a+b=b+a; (4)结合律: (a+b)+c=a+(b+c) | |
减法 | 求a与b的相反向量-b的和的运算 | a-b=a+(-b) | |
数乘 | 求实数λ与向量a的积的运算 | (6)|λa|=|λ||a|; (7)当λ>0时,λa与a的方向相同;当λ<0时,λa与a的方向相反;当λ=0时,λa=0 | (8)λ(μa)=(λμ)a; (9)(λ+μ)a=λa+μa; (10)λ(a+b)=λa+λb |
3.共线向量定理
向量a(a≠0)与b共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使b=λa.
知识拓展
1.一般地,首尾顺次相接的多个向量的和等于从第一个向量起点指向最后一个向量终点的向量,即+++…+=,特别地,一个封闭图形,首尾连接而成的向量和为零向量.
2.若P为线段AB的中点,O为平面内任一点,则=(+).
3.=λ+μ(λ,μ为实数),若点A,B,C共线,则λ+μ=1.
最新考纲 | 考情考向分析 |
1.了解平面向量基本定理及其意义. 2.掌握平面向量的正交分解及其坐标表示. 3.会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算. 4.理解用坐标表示的平面向量共线的条件. | 主要考查平面向量基本定理、向量加法、减法、数乘向量的坐标运算及平面向量共线的坐标表示,考查向量线性运算的综合应用,考查学生的运算推理能力、数形结合能力,常与三角函数综合交汇考查,突出向量的工具性.一般以选择题、填空题形式考查,偶尔有与三角函数综合在一起考查的解答题,属于中档题. |
1.平面向量基本定理
如果e1,e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数λ1,λ2,使a=λ1e1+λ2e2.
其中,不共线的向量e1,e2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底.
2.平面向量的坐标运算
(1)向量加法、减法、数乘及向量的模
设a=(x1,y1),b=(x2,y2),则
a+b=(x1+x2,y1+y2),a-b=(x1-x2,y1-y2),
λa=(λx1,λy1),|a|=.
(2)向量坐标的求法
①若向量的起点是坐标原点,则终点坐标即为向量的坐标.
②设A(x1,y1),B(x2,y2),则=(x2-x1,y2-y1),||=.
3.平面向量共线的坐标表示
设a=(x1,y1),b=(x2,y2),其中b≠0.a,b共线⇔x1y2-x2y1=0.
知识拓展
1.若a与b不共线,λa+μb=0,则λ=μ=0.
2.设a=(x1,y1),b=(x2,y2),如果x2≠0,y2≠0,则a∥b⇔=.
最新考纲 | 考情考向分析 |
1.理解平面向量数量积的含义及其物理意义. 2.了解平面向量的数量积与向量投影的关系. 3.掌握数量积的坐标表达式,会进行平面向量数量积的运算. 4.能运用数量积表示两个向量的夹角,会用数量积判断两个平面向量的垂直关系. | 主要考查利用数量积的定义解决数量积的运算、投影、求模与夹角等问题,考查利用数量积的坐标表示求两个向量的夹角、模以及判断两个平面向量的平行与垂直关系.一般以选择题、填空题的形式考查,偶尔会在解答题中出现,属于中档题. |
1.向量的夹角
已知两个非零向量a和b,作=a,=b,则∠AOB就是向量a与b的夹角,向量夹角的范围是[0,π].
2.平面向量的数量积
定义 | 设两个非零向量a,b的夹角为θ,则数量|a||b|·cos θ叫做a与b的数量积,记作a·b |
投影 | |a|cos θ叫做向量a在b方向上的投影, |b|cos θ叫做向量b在a方向上的投影 |
几何意义 | 数量积a·b等于a的长度|a|与b在a的方向上的投影|b|cos θ的乘积 |
3.平面向量数量积的性质
设a,b都是非零向量,e是单位向量,θ为a与b(或e)的夹角.则
(1)e·a=a·e=|a|cos θ.
(2)a⊥b⇔a·b=0.
(3)当a与b同向时,a·b=|a||b|;
当a与b反向时,a·b=-|a||b|.
特别地,a·a=|a|2或|a|=.
(4)cos θ=.
(5)|a·b|≤|a||b|.
4.平面向量数量积满足的运算律
(1)a·b=b·a;
(2)(λa)·b=λ(a·b)=a·(λb)(λ为实数);
(3)(a+b)·c=a·c+b·c.
5.平面向量数量积有关性质的坐标表示
设向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a·b=x1x2+y1y2,由此得到
(1)若a=(x,y),则|a|2=x2+y2或|a|=.
(2)设A(x1,y1),B(x2,y2),则A,B两点间的距离|AB|=||=.
(3)设两个非零向量a,b,a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a⊥b⇔x1x2+y1y2=0.
(4)若a,b都是非零向量,θ是a与b的夹角,则cos θ== .
知识拓展
1.两个向量a,b的夹角为锐角⇔a·b>0且a,b不共线;
两个向量a,b的夹角为钝角⇔a·b<0且a,b不共线.
2.平面向量数量积运算的常用公式
(1)(a+b)·(a-b)=a2-b2.
(2)(a+b)2=a2+2a·b+b2.
(3)(a-b)2=a2-2a·b+b2.
最新考纲 | 考情考向分析 |
1.会用向量方法解决某些简单的平面几何问题. 2.会用向量方法解决简单的力学问题及其他一些实际问题. | 主要考查平面向量与函数、三角函数、不等式、数列、解析几何等综合性问题,求参数范围、最值等问题是考查的热点,一般以选择题、填空题的形式出现,偶尔会出现在解答题中,属于中档题. |
1.向量在平面几何中的应用
(1)用向量解决常见平面几何问题的技巧:
问题类型 | 所用知识 | 公式表示 |
线平行、点共线等问题 | 共线向量定理 | a∥b⇔a=λb⇔x1y2-x2y1=0, 其中a=(x1,y1),b=(x2,y2),b≠0 |
垂直问题 | 数量积的运算性质 | a⊥b⇔a·b=0⇔x1x2+y1y2=0, 其中a=(x1,y1),b=(x2,y2),且a,b为非零向量 |
夹角问题 | 数量积的定义 | cos θ=(θ为向量a,b的夹角),其中a,b为非零向量 |
长度问题 | 数量积的定义 | |a|==,其中a=(x,y),a为非零向量 |
(2)用向量方法解决平面几何问题的步骤:
平面几何问题向量问题解决向量问题解决几何问题.
2.向量在解析几何中的应用
向量在解析几何中的应用,是以解析几何中的坐标为背景的一种向量描述.它主要强调向量的坐标问题,进而利用直线和圆锥曲线的位置关系的相关知识来解答,坐标的运算是考查的主体.
3.平面向量在物理中的应用
(1)由于物理学中的力、速度、位移都是矢量,它们的分解与合成与向量的加法和减法相似,可以用向量的知识来解决.
(2)物理学中的功是一个标量,是力F与位移s的数量积,即W=F·s=|F||s|cos θ(θ为F与s的夹角).
4.向量与相关知识的交汇
平面向量作为一种工具,常与函数(三角函数)、解析几何结合,常通过向量的线性运算与数量积,向量的共线与垂直求解相关问题.
知识拓展
1.若G是△ABC的重心,则++=0.
2.若直线l的方程为Ax+By+C=0,则向量(A,B)与直线l垂直,向量(-B,A)与直线l平行.
向量
(18年)6.在中,为边上的中线,为的中点,则( )
A. B.
C. D.
(17年)13.已知向量a,b的夹角为60°,|a|=2,|b|=1,则| a +2 b |= .
(16年)13.设向量a=(m,1),b=(1,2),且|a+b|2=|a|2+|b|2,则m= .
(15年)(7)设D为ABC所在平面内一点,则( )
(A) (B)
(C) (D)
(14年)15.已知A,B,C是圆O上的三点,若,则与的夹角为 .
(13年)13.已知两个单位向量a,b的夹角为60°,c=ta+(1-t)b,若b·c=0,则t=_____.
(12年)(13)已知向量夹角为 ,且;则
(11年)(10)已知a与b均为单位向量,其夹角为,有下列四个命题
其中的真命题是
(A) (B) (C) (D)
建议着重复习向量的概念和基本运算,特别是几何意义方面。
最新考纲 | 考情考向分析 |
1.理解复数的基本概念. 2.理解复数相等的充要条件. 3.了解复数的代数表示及其几何意义. 4.能进行复数代数形式的四则运算. 5.了解复数代数形式的加、减运算的几何意义. | 本节主要考查复数的基本概念(复数的实部、虚部、共轭复数、复数的模等),复数相等的充要条件,考查复数的代数形式的四则运算,重点考查复数的除法运算,与向量结合考查复数及其加法、减法的几何意义,突出考查运算能力与数形结合思想.一般以选择题、填空题形式出现,难度为低档. |
1.复数的有关概念
(1)定义:形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数,其中a叫做复数z的实部,b叫做复数z的虚部(i为虚数单位).
(2)分类:
| 满足条件(a,b为实数) |
复数的分类 | a+bi为实数⇔b=0 |
a+bi为虚数⇔b≠0 | |
a+bi为纯虚数⇔a=0且b≠0 |
(3)复数相等:a+bi=c+di⇔a=c且b=d(a,b,c,d∈R).
(4)共轭复数:a+bi与c+di共轭⇔a=c,b=-d(a,b,c,d∈R).
(5)模:向量的模叫做复数z=a+bi的模,记作|a+bi|或|z|,即|z|=|a+bi|=(a,b∈R).
2.复数的几何意义
复数z=a+bi与复平面内的点Z(a,b)及平面向量=(a,b)(a,b∈R)是一一对应关系.
3.复数的运算
(1)运算法则:设z1=a+bi,z2=c+di,a,b,c,d∈R.
(2)几何意义:复数加减法可按向量的平行四边形或三角形法则进行.
如图给出的平行四边形OZ1ZZ2可以直观地反映出复数加减法的几何意义,即=+,=-.