课标要求

1.初步学习使用过滤的方法对混合物进行分离。

2.知道纯水与天然水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

学习目标

1.知识与技能

（1）了解纯水与天然水的区别。

（2）了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。

（3）初步学会过滤的实验操作技能。

2.过程与方法

通过对一杯天然河水进行净化的实验探究，认识净化水的方法与净化程度。

3.情感态度与价值观

通过学生参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活，对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。同时树立珍惜水，爱护水的意识。

重

点

1.净化水的方法吸附、沉淀、过滤

2.过滤操作的3个注意事项

难点

过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力

教学方法

小组探究、实验法、多媒体辅助教学法

教具准备

烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒、滤纸、滴管、药匙等

活性炭、明矾、天然河水、多媒体课件、矿泉水、自备河水

教师活动

学生活动

设计意图

[引入] 同学们，这些都是我们生活中常见的水，根据已学知识它们都是纯净物吗？

观看河水、海水、自来水、矿泉水、蒸馏水、纯净水的图片

学生通过观看图片中的水和自备河水、矿泉水的对比使学生回顾已学知识

提问根据生活经验以上那些水都可以饮用吗？

思考、回答

联系生活实际，激发学生学习兴趣

讲述《鲁宾逊漂流记》的故事梗概，提问我们该如何帮助鲁滨逊获得可饮用的水？

倾听、思考

通过学生们都读过的名著激发学习兴趣。引出课题《水的净化》。

请同学们阅读教材74页一至二自然段，回答问题天然水和纯水的概念

展示一杯天然水，让学生结合天然水的感念及性质小组讨论它里面包含了哪些杂质？

阅读、标记、思考

小组讨论，总结

明白天然水和纯水的概念以及它们的性质

培养学生的观察能力，激发学生净化水的欲望。

设问，为了净化天然水，应该出去可溶以及不可溶解的杂质和细菌，我们该采取怎么样的方法

思考、倾听

引出净化水的方法

【讲解】静置沉淀:较大颗粒的不溶性杂质沉降下来。

吸附沉淀：向水中加入絮凝剂（明矾），利 用明矾溶于水后生成的胶状物对较小 颗粒的不溶性的杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

1. 取两只烧杯，盛取自带河水一大半烧杯，静止

2. 静止后取上层清液观察，仍然有小颗粒悬浮物，向其中加明矾并搅拌

1. 让学生感受自然沉降的过程。

2. 观察，体验絮凝剂明矾的吸附现象。

应用优课系统仿真实验演示75页实验4-1

观察、记录实验现象

通过仿真实验让学生加深对明矾净水的过程及现象

【提问】吸附了杂质的絮状物用什么方法除去？

学生联系家中用漏勺盛饺子的方法引出过滤

从漏勺、茶杯中的过滤网常见的生活物体的应用解决实验问题，充分体现了化学来源于生活，又服务于生活。

讲解过滤装置

思考、记录、观看

让同学们理解过滤的原理，回顾过滤中所用到的各种仪器的名称

提出问题，在这个实验中我们所需要注意的关键点在哪里，讲解一贴、二低、三靠

倾听、思考、记录

从实验中找到关键点，让学生加深印象

【提问】同学们过滤后的滤液较干净吗？如果效果不好，可能是什么原因导致的？

总结：(1)滤纸破损

(2)漏斗内液面高于滤纸边缘

(3)仪器不干净

通过自主探究，合作交流而获得严谨的实验操作规范，学生记忆更深刻，从而提高课堂效率。

[提问]可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？

思考后回答：砂粒、木屑、药棉、纱布、木炭等

课堂练习

完成练习

指出图中错误

现学先做，巩固知识点

板书设计：                

课题2  水的净化

一、纯水和天然水

二、水的净化方法

1、静置沉淀

2、吸附（明矾、木炭、活性炭）

3、过滤（仪器及操作要点：一贴、二低、三靠）