历史教学环节案列设计及价值

《汉武帝巩固大一统王朝》是人教版部编历史七年级上册12课的内容，下面是教学《汉武帝巩固大一统王朝》中导入环节的案例。

师：同学们，我们今天必须要学习一门外语——英语。那么，外国人也要学习一门外语，也就是学习我们中国的什么语？

生(一起回答):汉语!

师：你们知道为什么我们的语言叫汉语吗，而不叫其他的名称？

生：不知道！

师：我来告诉大家,因为汉朝时期，中国异常强大。那些外国人很是害怕中国人。当时是汉朝，因此，外国人把中国人称为汉人，中国的语言自然就是汉语。一种文化延续了一个王朝的发展，汉文化随之广泛传播，汉文化成为一种坚不可催的文化，一直延续到今天。所以我们的语言是汉语。汉朝发展如此强大除了汉高祖，汉文帝、汉景帝之外，还有一位比他们更厉害皇帝 ——汉武帝。今天我们一起来学习了解这位具有雄才大 的皇帝，看看他是如何把国家治理好的。

教育价值反思： 以问题的方式，激起学生的兴趣，联系古代文化与现代生活，激发学生对传统文化热爱，学生自豪感油然而生，创设学习情境，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。本环节改变了传统的教师带领学生复习旧知识（上节课内容）导入，变传统的讲授为师生对话，打开学生思维的闸门，有效提起学生的学习兴趣，体现了教师的主导，学生的主体地位。