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盼望着，盼望着，今年的研修就要来了。每当这个时候，心中总是充满着喜悦。每一次的研修和培训都会让我如饥如渴的汲取着新鲜的理论和有效的方法，他像我的老师一样给我知识，让我进步。我是真的好感谢有这样的机会。今年的研修，我又一次的充实了自己，研修中我观看了专家的视频，学习了师德为先，以学定教，因材施教，以评促教等新的理念和具体的方法，更好的是，观看了好多优质课的视频，这些多我们的具体教学指明了方向。在学习中我会不断地思考：“如何把这些知识更好的运用到教学中呢？”带着思考，我一边又一遍的观看和做一些笔记，同时我还在教学中进行尝试，也多少取得了一些成绩。现将学习心得和自己的尝试谈论一下。

• 教师要不断的更新观念，尝试新的教学管理

     新课程提出，真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。作为一名英语教师，应该继续以新课程改革为契机，不断地加强学习，提高自己，充实自己，不仅要有扎实的基本功，还要有探索新的教学方式的能力，这次研修中有许多全新的教育理念。以前对课堂管理上一直认为就管好学生的纪律就可以了，通过学习第三阶段，因材施教，实施教学才知道课堂管理主要是学生的投入，为了让师生共同参与课堂而进行的活动。教师在课堂上要把课堂还给学生，让学生可以充分发挥自己的思考和能力。

二、 通过研修，对学习目标有了更深的理解

通过第二阶段的以学定教，设计教学的专家视频等资料的学习，对英语学习的教学目标有了更深的理解。课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。学习目标的制定要在备学生、内容、方法、技术与资源、备教案的基础上进行确定学习目标的。如：我在讲授新目标七年级英语Unit9 My favorite subject is science.之前，先通过一个调查表，让学生把Favorite food/music/ sport/color/subject等做了一个调查，并让学生阐述原因。又通过网络搜索了适合的课件进行下载，同时对整个单元的教案进行了仔细的研读。同时，我思考着让学生以竞赛的方式进行抢答，和小组合作的方式进行口语交际等方面。充分做好了一切准备便开始确定每课时学习目标。如，第一课时目标：1.Be able to use the words of subjects correctly.2. Talk about your and your friend’s favorite things by using the targetlanguage. 
三、 运用智慧，改变教学方法。

我们要使学生知识丰富，使学生个性得到张扬，是学生得到多方面的发展，就需要我们的智慧，才能更好的引领学生走到“前面的道路上。”　那么如何运用智慧呢?  

     1、在教学中应把时间和空间多留给学生
     合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。如：在七年级英语Unit7 How much are these socks?在进行小组合作编购物对话时，我首先让学生独立思考如何去购物，然后我给了学生20分钟的合作时间，学生们充分的利用，展示时学生不但脱稿而且非常流利，学生的展示优秀完全是合作时间充足。
     2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。　　

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。如：我经常在上课举行竞赛，让学生对知识点，阅读问题进行抢答，收到了很好的效果。

 3、充分利用学生的差异，评价要分层

新的课堂要求教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。因此，课堂内容要分层，评价要分层。如：我按学生的情况，学习能力及兴趣进行了编号，课堂展示时，对较弱的学生1，5,7号的评价分会高一些，如：说出3-5句 给5分，说出7-8句给10分，而其它号的学生说出3-5句给3分，7-8句给8分，学生们很乐于这种评价，各类学生都有的收获。
    总之，这就是我的一点体会和尝试。学无止境，今后我会继续在研究网上和互联网上进行学习并不断的把它运用到教学中进行尝试，希望研修网永远成为我的良师益友。