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三、精读雷雨前
师：这节课我们一起来学习雷雨前的情景。
自由读1——3自然段，想一想，雷雨前作者看到了什么？听到了什么？请用"——"划出相关句子或词语。
交流第1自然段：
（1）作者首先看到了什么？（ 乌云 ）
师出示图片，问：这是怎样的 乌云 ？你能用一个词语来形容吗？（满天的、黑沉沉的……）
师：是啊！这样如浓墨般的满天的一大块一大块的 乌云 压下来，会让你感到……（师示意让生举手回答）体会害怕、闷极了
（2）师：怪不得连树叶一动都不动，蝉一声也不叫，这世界仿佛静止了，一切都在等待暴风雨的来临。这是暴风雨来临前的又闷又热，你能读出这种味道吗？
a.展示读
评价：你真是我们班的阅读小能手。
b.齐读
评价：读得多好啊！让老师感觉到有36块 乌云 一起压下来了！
（3）出示：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
树上的叶子不动，蝉不叫。
这两句话有什么区别？请你大声地读一读。
3.交流第2自然段：
（1）作者还看到了什么？
出示：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
师：是啊！这忽然的一阵大风一下子打破了世界的宁静，吹得树枝乱摆，吹得 塑料袋 满天飞舞，还会吹得什么怎么样？（课件播放风的声音）
出示：忽然一阵大风，吹得——————，
吹得——————，
吹得——————。
生自由发言。
（2）师：世间万物似乎被这狂风给惊醒了，连蜘蛛也从网上垂下来，四处逃窜。
出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
师：这个句子中有个词用得特别好，看谁是火眼金睛，一下子就能发现它？
引导生找出"垂"字。
师：如果把这个"垂"字换成"爬"，你觉得哪个更好？为什么？
体会蜘蛛的害怕、着急。
师点评：一个"垂"字用得多秒啊！同学们理解得很透彻，让我们捧起书本，在一起读读第2段，体会一下那阵大风和蜘蛛的惊慌。
4.交流第3自然段。
（1）师：雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风，还有……（生接： 闪电 和 雷声 ）
在生活中，你听到的 雷声 是什么样的？（轰隆隆）
让我们把雷打得越来越响吧！
生：轰隆隆、轰隆隆、轰隆隆（师手势由低到高）
师：现在让我们一起来接读赛吧！先请女同学接，再请男同学接，最后请全班同学接。
闪电 —— 雷声 ——雷雨