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    美术课程教学是学校进行美术教育的主要途径，是素质教育的重要组成部分。美术对人的心智成长、情感丰富、内涵提升和创新灵感激发，都具有独特的优势。大自然和人们的生活中处处闪耀着美术的光芒，如生活日用品、建筑设计等方面都体现出人们追求美的生活态度。美术教育的根本任务是让学生学会欣赏美、追求美、创造美、分享美，营造温馨、融洽的生活环境。美术教育能够促进和展现人们对美好生活的感悟与体验。从美术教育对于促进学生全面发展、社会和谐和生态和谐与提高学生将来生活质量等方面来看，美术教育应该被放在突出的位置。以往的美术教学脱离了生活、生产，很难培养学生的创新精神。部分学校没有将美术教育提升到促进学生德、智、体、美全面发展的高度来认识，过于注重文化课成绩。笔者就有关中小学美术教育进行了以下几点思考。

一、学校要重视美术教育，培养学生德、智、体、美全面发展

学校要从战略的高度筹划美术教育教学体系，建立强有力的美术创新教育机制，制订强化美术教育的政策和措施，在认识到美术教育是学生教育全局的重要组成部分的基础上进行课程体系设计。制订有特色的美术教育规划，从硬件和软件、教学环境等方面进行美术教育改革，促进美术与其他课程的联系，将美术教育贯穿于各个教学环节，从而最大限度地开发学生心智。从校园设计、教室布置，到课程内容和形式设计、课堂教学，再到教师仪容仪表、言谈举止等诸多方面，都能从美术角度进行优化、完善，使学校成为师生享受美、追求美、创造美的教育基地，让学生生活在充满自然美、人文美的温馨、和谐的校园里。

二、组建具有创新能力的美术教育专家团队

美术教学具有创新性，但是部分学校的美术教学抑制了创新，这些学校的美术教学需要创新和拓展思路。美术教学创新涉及课程开发、师资培训、硬件完善等诸多方面内容，是一个复杂的系统性课题。所以，学校应组建具有创新热情、视野开阔的美术教育专家团队，对学校生态进行充分调研和精心研究，制订切实可行的教学实施方案，策划美术创新载体和教学活动；维护、发展美术教育创新平台等，为开展美术创新教学提供智力支撑。

三、建立美术教育实践基地

部分中小学美术教学手段单一，缺乏美术教学素材、设备，无法满足教学要求；一些教师在美术教学中只讲授课本内容，播放ppt，不让学生进行美术创作，造成美术教学与文化课教学没有关联，导致学生体会不到美感，从而感到美术学习枯燥无味，产生厌学心理。无论是从提高美术教学效率，还是从提高美术专业教学质量的角度看，都有必要建立专门的美术教学基地，让师生在适合美术教学的地方进行教学和创作；此外，还要建立社会实践基地和创作基地，让学生走进自然和社会，感受大自然的魅力和人文环境的温暖，以加深学生对美的理解，激发学生的创新能力。

四、加强与关联学校美术教师和美术机构的交流、合作

美术教育的主导者是教师，学校要鼓励和培养教师积极投身于美术创新教学与素材研究，加强与其他美术院校、博物馆、美术馆等机构的交流和合作。此外，学校还应搭建教师相互沟通、相互借鉴、相互促进的交流平台，可以通过举办展览、讲座、书画比赛、基地写生、养老院义工等活动，开阔学生和教师的美术视野，提高他们的美术创作技巧，增加他们的人文情怀，促进他们激发灵感，进而提升他们对美术课程的兴趣。

五、营造师生美术创作的教学环境，激发学生创新热情

学校要在全校各种媒体上、各种场合营造创新的氛围，策划一些新颖别致的美术活动，搭建形式多样的个人才能展示平台，如书法、国画、水彩画、剪纸、手工制作等创作平台，激发学生探究事物的兴趣和活力，也可以定期举办跟美术有关的讲座、创意设计、演讲、小发明等活动，鼓励学生积极参与和实践，让学校真正成为能激发创新灵感的欢乐谷。

六、搭建并维护好师生美术创新的展示舞台

学校应建立美术展示和创新平台，如定期举办教师教学展览、创新创意活动，筹建师生创新创意产品展览馆等，有条件的学校还可以创办师生创业园或者网上创意产品展览馆等，让美术创新创意产品直接转化为商品。此外，学校要建立长效激励机制，维系好美术教育教学的创新平台。

结语

学校应从培养学生德、智、体、美全面发展的高度重视和设计好美术教育教学，以培养学生的综合能力为出发点，精心设计、创新教学模式，重视教学平台建设和维护，积极营造创新氛围，加强审美教育和人文教育，加强美术课与文化课教学的融合，增强学校美术学习氛围，促进学生对美好生活的向往和追求，使学生得以健康成长、全面发展。