发布者:毛欣贵 发布时间:2018-12-14 浏览数( 0) 【举报】
老师提出有趣的问题,让学生带着好奇心,自己去发现问题的答案,自己解决问题。如:在《秋姑娘的信》这篇课文中,先让学生看图,观察图上都画了些什么,引起兴趣,老师借机提出问题,图上画的姑娘你认识吗?学生的兴趣一下来了劲,预习过的学生知道,她叫秋姑娘;没预习的学生,不知道她是谁,我的认识认识,怎么叫秋姑娘?她是干什么的?于是投入到积极的阅读课文中去。老师进一步启发提出问题,她手中拿的是什么?她在干什么?她给那些好朋友写了信?信上都写了什么?秋姑娘好不好?学生带着好奇心和兴趣去认真读课文,然后都想积极表现说:“我知道,她叫秋姑娘,她是秋天的使者,她手中拿的是枫叶,她用枫叶给南去的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠,还有山村孩子写信。信上写了对朋友关心的话。秋姑娘真好!我们都喜欢她。她关心别人。这样在老师精心设计的问题下,同学们带着兴趣,欢快得把这篇课文内容知识了解了。