发布者:吉次尔歪 发布时间:2018-12-25 浏览数( 0) 【举报】
我始终十分困惑。以前的文言文教学大抵是教师逐字逐句地翻译全文,反复强调重点的字、词、句的用法后,教学即可宣告结束。这与新课改中的“以学生为主体”理念背道而驰。我在教学中发现,文言文有别于其它文体,它是一种古代文化的积淀,而学生对此却知之甚少。如果在文言文教学中,以学生为主体,会不会本末倒置、流于形式呢?带着这样的疑惑,我和学生一起走进了《学弈》的教学之中。在学生自主、合作的情形下,疏通了文章的字、词、句,品读课文,自译了课文。我也设置了一个创造性问题:学习了《学弈》后,给你的启示是什么?请说出你
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