作业标题 :作业1 作业周期 : 2018-10-08 — 2018-12-31
作业要求 : 内容: 通过学习《学生学习指导基本功》这门课程 ,结合教学实际说一说自己在教学中是怎样培养学生的问题意识的? 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员徐应明 所属单位:雷波县汶水中心校 提交时间: 2018-11-06 09:22:19 浏览数( 2 ) 【举报】
小学数学教学中,由于受到应试教育的影响,许多教师在教学中都偏重于培养学生的书面应试能力而忽视培养其口头表达能力。有的教师在教学中虽然注意了对学生口头表达能力的培养,但多数是要学生被动地回答问题,忽视了培养学生主动提出问题的能力。在这种教学方式下,学生往往处于回答老师提问的被动境地,其学习的主动性、创造性得不到充分发挥,从而影响了思考能力与分析能力的培养。缺乏主动提问题的能力是目前许多学生普遍存在的一种现象。
著名教育家陶行知先生说过:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天功,只在每事问。" 提问,对每一个学生来说都是非常重要的,特别是对刚刚进入小学学数学的小学生来讲,尤其显得重要。小学生在课堂上提问,主要包括两方面:一方面是关于新授课中的疑、难点进行提问,另一方面是运用学过的知识进行问答练习。善不善于就教学内容进行思考与提问,不仅可以说明学生所学的知识是否巩固,而且在很大程度上也反映了学生是否具有创造性思维和创造才能,而培养学生的创造性思维又是当代教育的一项重要内容,因此,培养学生提出问题、解决问题的能力就显得非常重要。学生用所学的知识在课堂上互相问答,交流想法,可以大大提高学生的口头表达能力,巩固已学的知识,加深对所学知识的理解,以实现小学数学教学应培养学生的实际问题解决能力的目的。因此,教师必须在教学生"怎么问"、"怎么思考分析问题"上下功夫,培养和提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,从而提高自己的教学水平,获得良好的教学效果。那么,怎样培养学生提出问题解决问题的能力呢?以下根据本人的教学实践,谈谈如何培养低段学生提出问题解决问题的能力。
一、精心创设教学情境,吸引学生的注意力。
数学教学中要想让学生产生学习的兴趣,激发其求知欲与好奇心必须设计符合学生思维的问题。因此,在日常教学中,教师应精心创设教学情境,,激起学生对数学知识学习的热情,拉近学生与新知识的距离,为学生的学习作好充分的心理准备,让学生真正成为课堂的主人。例如:在平移这节课中,我先举了这样几个例子:①小时候我们做过滑梯,如果小华从滑梯顶端滑到地面他可能变成小红吗?②早晨我们骑自行车从家里来到学校,如果自行车的前轮前进了100米,那么自行车的后轮是否在原地不动?如果不是,那么自行车的后轮该如何运动?你在自行车上有什么变化?这两个问题学生通过生活经验可以简单的做出答案,但课堂上通过这两个简单有趣的问题调动了学生的积极性,为学生更好的参与课堂教学奠定了基础。另外,教师在备课工作中应认真钻研教材,结合学生的实际情况,找出每课的重、难点,以便在课堂教学中帮助学生发现疑点,有的放矢地提出问题,解决问题,以达到预期的学习目的。
评语时间 :2018-11-30 19:35:25