^{设计自主探究式的活动学习计划是教师编写学习提纲的重要方面。在对学生自我实践能力和思路创新的培养中，学生在英语学习过程中，“自主探究方式学习”最根本的本质是学生在自身兴趣的基础上，根据教师的指导学习，学生在自身的努力和实践经验中，主观的去自主获取知识或资讯，运用自身知识和已有资讯解决实际问题，完成既定任务，甚至在一定情况下学生能够自己决定专题。例如，在日常的语法教学中，我们制定由学生自己观察、提出问题、自主讨论、总结归纳，应用等系列手段来处理，得到了良好的效果。再如，课文学习过程，首先让课本中的课文成为信息的主要载体，继而指导学生独立获取相应信息完成既定任务。又如在新的词汇学习中，由老师来设计各种问题，让学生在回答问题}

^{学习策略的方式是多种多样、灵活变通的，策略的形式受不同的人、不同阶段、不同事件而呈现各种不同的种类。在初中英语教学过程中，教师应该有意识有计划的引导和培养学生制定自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略，让每个学生都在学习过程中找到与自身能力与习惯相适应的学习策略。不仅有利于学生把握学习方向，运用科学有效的学习途径，让学习效率显著提高，还教会学生具备自主学习的能力，在未来的学习中奠定终生受益的坚实基础。}