教学6、7加几后的感想

6、7加几是在上节课的基础上进行教学的，计算方法和《9加几》相同，是更深一步的巩固方法。通过教学，我感觉到：低年级的孩子喜欢在有趣的情境中学习和探索，热衷新鲜事物，并能积极参与其中。同时表扬和鼓励，更能够激发孩子的学习兴趣，培养孩子的自信心。
对本节课的反思主要有以下几点：
    在教学设计方面，主要有五大环节。每一个大环节还有几个小环节，环环相扣，循序渐进。复习旧知：主要是为了激发学生学习兴趣，同时对新课有所铺垫。探索新知：让学生讨论多种方法计算8加几，不仅可以让每个学生都有发言的机会，同时还体现算法多样化，让学生通过交流，起到互相学习，互相促进的作用。自主探究6、7加几和综合训练环节，创设了比较符合孩子年龄特征的情境，让学生进入到羊村，和小羊们一起做学习游戏，激发了学习兴趣，调动了孩子们的积极性，获得了比较好的成效。全课总结，用慢羊羊村长的口吻让孩子们汇报，把学习的收获说出来更加连贯自然。
     在教师语言方面，有意识的用儿童语去融入孩子们，富有一定的亲和力。同时，保持教学思路清晰明确，一步步启发引导。从数学的角度来看，语言比较简练且具有逻辑性，但是语速稍快，个别孩子跟不上教师的思路。
     但是，这节课的教学仍然存在许多的不足，需要及时改正。
     1.讲课时没有关注到所有的学生，有的孩子被重复提问，而有的孩子没有提问到。使个别孩子的积极性和自信心受挫。
     2.教师与学生的互动性不是很好，教师没有融入到孩子当中。
     3.教师讲课时说的太多，学生说的少，没有突显学生的主体地位。
     4.上课有溜号，搞小动作的孩子，没有及时发现纠正，导致一些孩子注意力不集中，学习任务完成的不好。
     5.教学时间掌握的不太合理，前面讲的有些多，导致后面的综合训练没有做完。
     6.教科书上的习题没有做，整节课没有让孩子翻书做练习，整节课都在看大屏幕，孩子视觉会疲劳，而且不易使注意力集中。
以上是我对这节课的反思，在以后的教学当中，会继续发扬优点，弥补不足，把课堂还给学生，使课堂更加活跃，更加高效。