《z c s》教学设计

教学目标

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”。

课前准备：课件 卡片

教学过程

第一课时

一、复习引入，谈话激情。

1、认读已学过的声母：j q x。
　　2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？

小朋友们真能干！今天我们和和小刺猬、蚕姑娘一起来认识更多的声母，好吗？

二、学习声母“z c s”的音和形。

1、教学声母：z

⑴课件2出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

（7）说说怎么记住z.学生自己编顺口溜。

2、教学声母：c

（1）课件3出示图 看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）
　 （2）教学c的发音。刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c
　 （3）示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。
　 （4）顺口溜记形：学生自己编顺口溜，教师可以提醒：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。

3、教学声母：s

（1）(课件4)看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。） 
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 
  （2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。） 
  （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。 

三．指导书写声母

1．（课件5播放动画）引导观察书中z、c、s的笔顺，指名书空。观察书中四线三格，想想这三个声母分别写在哪格中。指名板书，集体纠正。学生自由练习。

四、教学zi ci si三个整体认读音节。
　　1、课件6出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
　　2、课件7出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
　　3、练习整体认读音节的四声。课件8.9.10.
　　4、游戏：摘苹果：把声母和整体认读音节打乱，学生认读。课件11

第二课时

一、复习检查。
　　1、出示：z c s 和zi ci si

2、出示：zi ci si这三个叫什么？

二、教学z c s与单韵母的拼音。
　　1 、课件12出示：za ze zu
　（1）学生试读。带上四个声调。
　（2）指名拼读。
　（3）小老师领读。

（4）各种方式练读。
　 2 、同样方法学习ca ce cu sa se su 。
　 3 、比较认读：za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su .课件13
　 4、 三拼音练习出示”zuo cuo suo”。课件14
 （1）回忆三拼音的拼法：可先把后面两个音拼起来，再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。
 （2）学生试读。
 （3）小老师领读。
 （4）各种形式巩固读。

四、看图拼读音节。
　1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？
　2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
　3、课件15出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。
　4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？

五、 学习儿歌
　1、自己试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。
　2、小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。
　3、共同解决黑板上的拼音，并各种形式进行拼读训练。（预设：suàn xiǎng kuài liǎo qiáo ）
　4、小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。
　5、汇报表演。
　6、齐读儿歌。
  7、课件16出示生字：做 过 了 不 乐
　8、回想它们读什么，想不起来的的可以去找找它们的拼音。
　　（生可能会提出：”了”和”一”有不同的发音，教师随机渗透多音字教育，但不强求人人掌握。）
　9、认读生字。

六、结课：小朋友们，今天我们又认识了新的声母和音节，我们回家以后讲给爸爸妈妈听。

板书设计:                  汉语拼音7

                  声母     z   c  s

           整体认读音节    zi  ci  si