两位老师的《雨霖铃》讲课过程清晰明了，层层引入。听了老师的课，感觉受益匪浅，主要有以下几点看法：

1.两位老师分别用了自主探究合作学习法、诵读教学法、设疑法和比较教学法等等。

2. 侧重于学生自主探究，教师点拨整合。真正做到让学生成为课堂的主人。在组织和引导中把学生自主探究的权利、学生合作交流的权利、学生创造性解决问题的权利、学生发表自己意见的权利放给学生。能够充分地发挥学生的主动性，体现了新课标的教学要求。

3.按照教学重点和教学目标，通过几个教学环节，创设情境，让学生较好地充分地感受到了课文《雨霖铃》的音乐美、语言美。

4.合理借助多媒体辅助教学，形象生动，给人以强烈的视觉冲击。整堂课，在悠扬凄婉的歌声和富有感染力的视频中体会到了词作的凄婉。

总体上来讲，整节课以生为本，以文为媒，以思维训练为主线，很好地搭建了学生自主学习的舞台，培养了学生学习、交流与合作的自主学习能力。本课最大的亮点：一是贯穿整节课的赏识教育，这让学生的学习热情空前高涨；二是小组合作自主学习的学习模式。整节课张弛有度，环节清晰，音画结合，令人赏心悦目。

建议：

1.朗读这一块上，学生读得不够多。老师可以先范读，给学生一个榜样，接着可以让学生来模仿，再自行朗读，从朗读中来把握词的内容与情感。

2.分析鉴赏不够全面，无法完全体会意象

3.对学生回答的问题没有及时地进行进一步分析。