评视频《雨霖铃》

  《雨霖铃》描写了作者离开汴京去各地漂泊时和他心爱的人难分的痛苦心情。通过这种描写，十分真实地反映出封建社会中离别给予青年男女的爱情以多么沉重的打击。

   为了让学生能更好地理解这种情感，掌握好诗词鉴赏的方法，讲课老师在以下几方面做得很突出。

   一是教学目标明确，确定了“理解作品‘景中见情，缘情设景’的艺术特色”；二是教学重难点突出，确立了“鉴赏词，体味融情入景的艺术特色，品味诗词意象，体会作者感情”等难点；三是课堂充分体现了教师为主导，学生为主体的教学原则，这也是本节课堂最突出的特点，很值得我们学习。

   课堂中教师充分信任学生，提出问题让学生走上讲台，学生们很活跃，走上讲台说自己的看法。例如，学生们围绕词中“蝉”“杨柳”“晓风”“残月”等意象谈感受，通过分析这些意象，很好地把握了词中主人公的离别之情。这种摒弃教师满堂灌的教学方法，很充分地调动了学生的积极性。课堂中师生互动活跃，教师教学认真负责，教态亲切，信任学生，爱护学生的积极性，整堂课的主导和主体协调，双边活动适当，教与学收到了很大的效果；四是教师语言清晰生动，板书简明，格式规范。

    总之，整堂课教学得法，又能启发学生思维，做到讲练结合，注意知识的循序渐进，又培养了学生的知能，传授得法，面向全体，因材施教,教师的主导性和学生的主体性得到了很好的发挥。在教学效果方面，这节课既达到了传授知识正确、教书育人的目的，学生的智能也达到了发展，教学效果明显。

    我觉得课堂中略嫌不够的是词中“虚实结合的方法”分析得不充分，课堂结束时对如何鉴赏词的方法归纳不到位。

    在今后的教学中，我要注重的是如何更好地落实教学重难点，如何更好地调动学生的学习积极性，如何更好地激情饱满地去上课，如何更好地把握好整堂课。这就是我在观看了这两段视频后得到的启示。