看了江苏省苏州第十中学的陈婷婷老师的教学视频，我的一些感受想法如下：

一、可取之处

1、《雨霖铃》这首词的教学目标主要是希望学生在朗读、交流中体味这首词的思想感情，通过鉴赏意象、分析意境来提高学生理解和鉴赏词的能力，并且能够欣赏这首词的情景交融、虚实结合的艺术特色。陈婷婷老师的课堂中，能够较好地围绕着这些方面进行，教学目标明确。特别是能够抓诗眼、抓意象（杨柳、晓风、残月）、明意境，让学生感受本词中非常哀婉、悲伤、凄清的基调。

2、教师的态度和蔼，语言亲切，课堂上气氛和谐。

二、不足之处

1、本节课刚开始是分小组展开讨论：“作者是如何传达“伤离别”的情感的？”，在这一教学环节中，占用的时间较多，且小组代表上台交流之后，老师也没有较好地进行引导和小结。而本节课的后半部分主要是分析本词的下片，在这一教学环节中，教师主要是传授知识，介绍相关文学常识，而缺少学生的互动、探究和扩展。

2、对于词的朗读不足。词是一种极具音乐性的诗体，所以学词，首先重在诵读。要不断地通过诵读，让学生加深对这首词感情的体会。

三、给我的启发

1、上课要有明确的教学目标，围绕着教学目标来展开，突出教学重点。而诗词的鉴赏学习，更是必须抓住诗（词）眼、意象、意境来分析，这样才能更好地体会诗词所传达的思想感情。

2、相信学生，鼓励学生来各抒己见，在必要的时候进行适当的引导、总结。让学生自己来分析，必定会对诗词的理解有所偏颇，不太完整，甚至会把这首诗词给肢解了。所以，这就需要老师在必要的时候来引导，板书全文的结构、一些重要的字眼，让学生对整首诗词有个较全面、完整的印象。

3、根据本节课所上的内容，要进行扩展，丰富学生的知识面。例如，学习了《雨霖铃》这首词，可以给学生补充一些关于送别、关于杨柳、关于残月等等方面的内容。

4、教师的教态也是影响学生学习兴趣，影响课堂气氛的必不可少的因素之一。