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这节课是由佛山市顺德区伦教中学的沈君荣老师主讲的。本节课的研究重点是如何依托语篇开展行之有效的词块教学，教学内容是北师大版选修模块7 Unit21 lesson3 Epidemics explained 第1课时。因为这是一篇说明文，所以整个语篇非常适合学生进行词块教学。可以看出沈老师是做了精心准备的，她把这一节课的内容分成四大板块，每一个板块都有特定的内容，由易而难，让学生完成词汇的学习任务。整个教学过程中，沈老师采取的是传统与现代两种教学方式相结合的方式。如在Part1中，她让全体学生一齐朗读单词；在Part2中，让大家各自完成书本习题；以及让个别学生朗读单词、课文和回答问题等等，这些都是我们农村中学常用的传统教学方式。此外，让我们耳目一新的是沈老师除了借助投影仪这种现代教学工具（这可以节省在黑板上板书的时间），更多的是让学生们进行小组讨论学习，比如她在投影仪上显示词汇让大家互相朗读，布置句型让大家合作填空；在Part4中给大家发下一些有内容的纸张，让大家几人一组合作完成，而她也没闲着，在同学们之间来回穿梭给予适时的帮助，还不吝啬地给予类似GOOD JOB或GREAT的口头表扬，使得学生们学习的热情高涨。师生的积极互动，让整个课堂气氛很好。这种小组学习的方式其实很值得我们农村中学的教师学习，因为它让传统的课堂教学由死气沉沉变得生动活泼，激发了学生的学习热情。学生本来就是活生生的个体，如果我们只是一味地采取朗读单词——解释单词——背诵单词——报写单词这种满堂灌的教学方式，那么学生的学习就会变得非常被动，根本调动不起学习的积极性。所以沈老师的这种让学生主动参与的教学方式应该得到我们的重视。至于不足之处，我个人觉得沈老师的时间把握得不是太到位，如在Part4中，学生小组学习花的时间太长了，可以缩短一点，因为这毕竟是一节挺有影响的观摩课，应该注意时间观念。然而瑕不掩瑜，沈老师的课真的是非常成功！