专题三:高中物理教学设计与案例剖析（动量守恒）

首先、是林老师对于教材的处理是很精辟很到位的。在课堂引入阶段，源于教材而又高于教材，符合新课程改革中的理念，即根据自己所教授学生的特点进行有个性的处理教材，充实课堂教学内容。充分的调动了学生的积极性和参与思考的热情。虽然花的时间和篇幅长了些，但是我认为还是值得的。因为这样做的好处就是学生迅速进入情景之中，能更好的进入下一阶段的学习。

其次、在教学过程中，林老师故意在动量是矢量，具有方向性这一知识点上“留了一手”没有教授给学生。而在课堂训练当中又针对这个故意漏讲了的知识进行考查，有很多课前没有进行预习的同学就会做错。在课堂上让学生故意出错的教学设计。我个人觉得是种不错的策略。这也是一个教师可以形成自己的独特的教学风格的一个方面。我在教学中也曾经尝试这一做，对一部分学生来说，是帮助他们牢记知识的一种有效办法。

第三、在课堂教学中穿插一些视频教学，让课堂更加的生动和形象，让学生在课前具有期待课堂的效应。视频教学具有其他教学方式所不具备的优势，帮助学生理解特殊的情境，使得学生在理解知识的时候更清晰更轻松。