观摩本模块《高中物理“动量守恒定律”教学设计及案例评析》提供的视频课例收获和建议

       我认真观摩了《高中物理“动量守恒定律”教学设计及案例评析》视频课例这一讲中，学会了有关物理规律教学中的科学探究问题，特别是学会了科学探究中的模型研究法以及懂得了物理学史在教学方案设计中的作用，同时使我更进一步理解了动量守恒定律，下面我建议由我谈谈对动量守恒定律的理解。
   动量守恒定律是高中物理知识体系中的一个重要知识，不可或缺，同时也是学生学习的一个难点，学生常常出现不会运用或理解出错。我觉得这跟教材有一定的关系。高中物理选修5是这样讲述动量守恒定律的：
       从上述描写来看，动量守恒定律中的外力应指系统的物体对系统内物体的作用力，合外力为零，那么内力做功影响不影响系统的总动量，只考虑外力的影响，内力对系统动能的变化不作贡献？例如，在水平光滑的地面上，静止放着以质量为M的足够长的长木板，长木板的左端冲上一个质量为m初速度为vo的小物体，从能的转化来看，物体和地面之间摩擦生热，m、M整体的总动能一部分转化为内能，总动能要减少，即内力做功要改变系统的总动能。课文这样讲述动量守恒定律，会有相当一部分学生误以为内力不影响系统的总动能的改变量。有非常多的学生解题时漏掉了内力做功（即摩擦生热），而这种典型的错误，往往是那些对动量守恒定律理解不准确不深入的学生所犯的，如果在教学中能恰当地补充内力做功也要影响系统的动能的变化，这对减少这种典型错误将大有好处，或者在教材的编写过程中，能避免这种可能对学生的误导，那就更好了。