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《影响化学反应速率的因素》课堂教学实录与点评

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

通过观看孙聪老师《影响化学反应速率的因素》这节课的视频，我觉得整节课始终贯穿了新课程的教育理念，在课堂教学中，老师始终处于主导地位，充分体现了学生是学习的主体的意识，让学生真正成为课堂的主人。综合整节课，我觉得这节课是比较成功的，让我学到了很多东西，受益匪浅，下面就整节课的内容谈谈我个人对这节课的看法：

首先孙老师让学生通过实验采取分组探究的方法，让学生通过分组实验分别探究浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响，使学生获得第一手感性认识材料，然后再结合序言里的碰撞理论进行阐述，使抽象的理论通过实验的感性认识和理论的升华，让学生豁然开朗，茅塞顿开。整节课充分调动了学生学习的主动性和积极性， 充分发挥学生的动手、动脑、探究、协作能力，真正让学生成为了课堂的主体。我在原来的教学中通常都采用自己一个人在讲台上做实验的教学方法，这样很难让学生有动手的机会，从而使学生缺乏感性认识，这样对学生理解影响化学反应速率的因素的实质不好理解，通过对比，所以我觉得分组实验远远要比教师一人演示收效要好得多。另外，通过学生动手实验，让学生带着问题去实验，会让学生有更多思考和想象的空间，既活跃了课堂气氛又满足了学生的个性发展，符合最近发展区的教育理念。在教学中孙老师在讲解完每个影响因素后都设计了巩固练习题，通过讲练结合使所学知识得以巩固和提升。这从分体现了孙老师驾驭课堂的能力和对整个教学知识点的理解，从而能做到游刃有余。综合整节课，我对这节课的评价如下：

优点：

1、 分组探究实验，培养了学生动手实验能力；

2、 理论联系实际，通过碰撞理论解释，促进了学生对影响因素实质的认识；

3、 讲练结合，加强了对所学新知识的理解和巩固；

4、 双边活动适当，课堂气氛活跃，使学生能在愉快中学习，促进了学生身心的发展；

5、 板书整洁，有条理，简明扼要。

建议：

1、        对学生实验中仪器使用的错误操作，应该及时纠正，如学生在使用胶头滴管时，将胶头滴管深入试管内；

2、学生做完分组实验后，是否可以让学生总结实验现象及该因素对化学反应速率的影响结果。