专题三“课堂教学实录与点评”作业

发布者：兴宁市黄陂中学 罗群星

台山市第一中学孙聪老师的高二选修四第二章第二节化学反应速率的课给我们展示了一堂学习反应动力学的典型案例是一个展现新课改的优质课，我认真观摩了宋老师的课例视频，受益匪浅，感受深刻。

孙聪老师通过实例和实验初步认识化学反应的速率及影响因素，通过“提出假设→学生分组实验→学生代表汇报实验→典型例题→得出结论”这种教学模式完成本节课的教学，初步体会通过实验认识和研究化学反应原理的方法和价值，树立辩证唯物主义的世界观。为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，营造了一个主动学习的浓厚氛围，铸就了这一节精彩的课。

一，引入课题、提出假设；

孙聪老师通过图片展示引入主题，生动有趣的课堂导入引人入胜，吸引学生的注意力；通过回忆必修二相关知识，提出影响化学反应速率外界因素：“浓度、温度、压强、催化剂、固体表面积等”，激发了学生的课堂学习兴趣和求知欲，增强学习的趣味性，锻炼学生的分析能力，为整堂课提供良好的开端。

二，分组实验，讨论探究；

孙聪老师结合假设，组织学生进行分组实验，分别进行了（1）浓度对化学反应速率的影响；（2）压强对化学反应速率的影响；（3）温度对化学反应速率的影响；（4）催化剂对反应速率的影响等4组的实验。充分调动学生的情感，学生通过实验主动探究外界因素对影响化学反应速率的影响，避免纯理论的单一学习方式，极大的提高了学生的兴趣；学生通过自己动手实验，把实验结果与同学汇报交流，在实验中发现问题，同时也锻炼了学生的实验表达能力。在课堂教学中能有意识地构建这样一个符合学生特点的合作学习的方式，引导学生探究学习，营造生动活泼、积极主动、学以致用的政治课堂教学新形式，突出了教师主导，学生主体作用，充分调动了学生学习的积极性，使学生都能在有限的合作时空里积极参与，自主学习，有助于增强学生的参与意识、合作能力。教师的讲授点拨适当，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

三：例题分析，总结归纳；

孙聪老师结合相关的例题，针对每个知识点通过对应练习进行巩固，加强理解，并指导学生积极完成，引导学生从感性认识上升到理性认识，理解本节知识。最后还归纳解题思路，给出鼓励性评价，鼓舞学生学习信心。

孙老师能运用新课程理念设计教学过程，体现以学生为主的教学理念，重点突出、思路清晰，让学生学习、理解浓度、温度、压强、催化剂、固体反应物的表面积等因素对反应的速率的影响，并引导学生运用碰撞理论解释，将宏观与微观结合起来。这节课取得良好的教学效果，圆满地完成了教学目标和任务。