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专题三 一轮复习课教学实录与评析

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

总体评价：黄老师教学过程中，充分发挥了探究式教学的理念，引导学生自主完成，掌握基本知识。

一、备课充分，课前准备好教学资料，让学生独立完成，并对学生作业认真批改(哪道题哪个学生出错并指正，用专业名词规范作答)。复习资料以概念图的形式展示，要求学生完成。既能帮助学生梳理知识结构网络，便于学生对知识范围和联系的理解，也能在暴露学生在学习过程中的不足。教师的点评会加深学生的印象。

二、查找相关的资料，选择一个学生比较感兴趣的案例，合理设计与本节课内容相关的问题，由学生自主完成整个基因工程操作流程图的设计。提出新的育种目标—"如何利用矮牵牛合成蓝色素的酶基因（B）培育出蓝色玫瑰花？"（激起认知冲突，导入新课学习）→总结出基因工程的概念、原理和优势（学生遇到困难，老师提示和引导）→呈示新课题和明确学习任务。

三、教学重点、难点的讲解很到位。难点的解析过程中运用了动画来丰富学生的感观认识，从感性的事物上升到抽象的知识，让学生容易掌握。案例提出的问题很有针对性，恰好是基因工程操作的重点知识的剖析先由学生独立思考，完成作业，再到教师的指导，学生相互探讨交流，最后由教师解析。层层深入，将疑点一层一层拔开。

四、课堂小结，以一道习题的方式展现。让学生用这节课学习得到的知识得以运用，同时也达到了巩固本节内容的目的。

总体评价：谢老师的教学，目标明确，条理分明，教学流畅，是一堂较好的复习课。

一、新课导入新颖，由“蓝色妖姬”的背景资料引入新课，导出育种方法的知识点，再由学生探讨确定采用基因工程方法获得，并由此引入相关知识点的复习。

二、根据背景资料，抛出如何培育蓝玫瑰的问题，由学生设计完成步骤。此过程中，充分发挥学生的相互讨论，分工合作的能力。

教师由案例引入本节课的重点、难点的讲解——基因工程的一般步骤，提出环环相扣的问题，步步引导学生对知识点的深入理解。

三、归纳总结，以构建知识网络系统的方式，让学生回顾本节的知识，加以巩固。最后是课堂练习，学生独立思考完成，教师解答，反馈学习效果。

几点感受：黄老师的课充分调动了学生的积极性，气氛活跃，学生动手、动口、动脑的机会多。但是黄老师的探究的内容过于深，不适合农村普通中学的学生。

谢老师在调动学生主动性方面可能不够，师生的配合和互动不够。学生自主学习和交流的机会相对较少。但谢老师的教学内容基础知识渗透每个问题中，适时引导学生思考归纳。