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一轮复习课教学实录和评析

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

上过一两轮高三生物复习课了，我常常自己都有这样的感觉：就像是上新课，特别是面对新接手的学生，在复习的过程中，总想对知识面面俱到，章节性的复习讲的很多、很详细，生怕学生不懂，什么都讲，结果总觉得时间不够，于是课堂便常常成了自己的讲座似的，学生只知道记，于是复习课也就成了满堂灌了，或是说复习课就是教学内容的再次重复出现，再加练习。教学效果也不好。

为此在这次教育培训的学习过程中，我特地选了“一轮复习课教学实录和评析”这模块。在学习过程中我认真地观看了本模块提供的视频。看了两位老师上课的案例，真是受益匪浅。

黄老师的教学课堂，生动有趣，我们高中生物教师都知道，基因工程这块知识，由于它的深奥，又是高科技的，我们很多都难以想象出来，但黄老师却利用多媒体教学，利用动画的形式把生活中难以呈现的东西呈现于学生，再利用生动的语言把基因工程的过程和相关的概念讲的清晰透彻，让学生一看一听就明了。而且黄老师特别会善于调动学生的积极性，循循善诱，引导学生层层深入学习中。而且还会利用概念图的形式对知识进行总结归纳，使学生对知识深入浅出。在整个教学过程中师生互动做得特别好，又能做到讲练接合。若时间允许的话，对练习能进行讲解就更完美了。

同样的教学内容谢老师的教学方式就与黄老师不同，相对来说较为常的模式，先实例，然后不断地提问，最后总结归纳，帮助学生玩成对基因工程的概念，过程，应用的认识。应用问题形式引导学生对知识的理解，比较注重学生的思维能力的培养。但是师生互动相对黄老师的课堂就少了。

看了两位老师的教学案例，真是收获多多。从两位老师的教学视频看我们可以知道，相同的教学内容，不同的学生可以用不同的教学方法，教学形式，或是相同的教学内容，相同学生也可以用不同的教学形式，获取不同的教学效果。

希望以后的网络培训能为我们提供更多一线教师的教学案例。使我们能向更多优秀教师学习。