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《二元一次不等式（组）表示的平面区域》 的启发

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

    看了华南师范大学附属中学高级教师罗碎海老师是课堂教学实录，很是震撼，很受启发，震撼的是罗老师不愧为名师！教学水平高超，教学组织严密，几乎滴水不漏，收到了非常好的教学效果，真正达到了预期的教学三维目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。在整个教学过程中，使学生体会到数形合一是数学的本质，数形结合是理解数学问题的重要数学思想，发展学生应用数学的意识；同时让学生进行数学探究，体验知识的形成、应用过程，尝试运用特殊到一般，再由一般在回归到特殊的解决问题的思维方法。同时，教学方法新颖，教学采用了探究式，启发引导，讲练结合的教学方法，注重学生数学思维方法以及研究问题方法的渗透，以多媒体作为教学辅助手段。从作业引出问题，进而探讨了二元一次不等式（组）表示的平面区域，最后上升到一般的二元区域，解决作业问题。 引入新课大胆放弃课本提供的材料，使用自己准备的资料来引入，收到了意想不到的的效果，所谓是源于课本而高于课本！也体现了名师风范！虽说罗老师有许多大胆创新，但并没有脱离教学的正常流程，还是以：提出问题----探究知识-----归纳结论-----初步应用-----知识迁移，向外发展----小结----课后练习与作业----备课反思为教学过程，整节课非常流畅，无突兀晦涩之处，学生如沐春风，主动参与学习，由传统的“要我学”变成“我要学”我想这是很值得肯定的，如果是我这样水平的普通教师，肯定会顾此失彼，变成“四不像”，达不到教学目标，把握不住重点，突破不了难点，这个也是我们应该认真学习的地方。至于其中具体的教学内容，罗老师处理得都十分到位，条分缕析，我是看不出有什么瑕疵，哪怕想鸡蛋里挑骨头也很难，堪称完美，同时，罗老师教态自然，循循善诱，温文尔雅，吐字清晰，颇具大家风范，这也是要说说的直观感受，如果，如果一定要说点什么不足的话，当然这并不是针对罗老师，就是罗老师的课无法模仿复制，在我们这样的山区学校，学生素质远逊于罗老师班上的学生，这样的课在我们班是几乎无法听得懂的，特别要说明的是，这不是对罗老师讲课的评价，只是希望以后的专业科目继续教育学习，能够再提供一个农村学校优秀教师的讲课实录，以便大部分农村的教师更好地学习，不知何教授以为然否？谢谢！