1. 作业标题:专题三“课堂教学实录与点评”作业截止时间:2014-07-15
  2. 作业要求:

    请认真观摩本模块提供的视频课例和专家点评,写一篇评课报告,评析一下目标课例的优缺点,并谈谈你的收获和思考。请在word文档中复制下列模板,编辑好内容后直接粘贴到作业框中进行提交。 点击此处下载模板

     

    您选修的课程模块名称
     
    作业要求与提示
    要求:字数不少于700字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
    提示:评课报告要针对本模块的课例和主题,内容要具体和有专业性,并注意条理清晰和简洁明了。
    作业内容
    (对本课的评价与思考,如优缺点、改进建议,或此课带给您的启发等)
     
  3. 发布者:英语李华

专题三“课堂教学实录与点评”作业

提交者:黄晶莹     所属单位:华侨中学     提交时间:2014-07-13    浏览数:8     

 

学科专题三“课堂教学实录与点评”作业模板

您选修的课程模块名称

人教版必修一 第五单元 Nelson Mandela—a modern hero

作业要求与提示

要求:字数不少于700字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

提示:评课报告要针对本模块的课例和主题,内容要具体和有专业性,并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

(对本课的评价与思考,如优缺点、改进建议,或此课带给您的启发等)

优点:这是一节阅读课。本课教学目标明确,具体,可行。教师在难度的把握上体现了从易到难的原则,引导学生一步一步实现对课文的深入理解,并充分利用课堂所学进行语言输出,体现了以学生为本的教学思路,也体现了课堂的有效性。综观整个设计,有以下几个亮点:

1.重视文化内涵和情感体验,构建了具有丰富文化内涵和情感渗透的课堂。阅读的一个重要作用就是用以获取信息,体会文中的文化内涵以及情感态度,因此,本课通过时态周刊引出“hero”的本质,由课前到课后始终贯彻对本文时代背景的渲染,唤醒了学生对种族隔离历史的情感回应,响应了新课标对学生情感态度的培养目标。

2.重视对学生阅读技巧的培养。学生对篇章的理解往往停留在单纯找信息的层面,忽视了对篇章的整体把握,这会造成学生对文章主旨的曲解。在引导学生对篇章的理解中,本课能处理好人物关系的基调,用简洁的语言深入挖掘信息,同时抓住“help”以及“change”两条主线,深入浅出地突出作者的写作思路和写作意图,启发学生通过抓主线来清晰理解篇章的能力,培养学生整体理解文章的阅读习惯,对日后的阅读起到指导作用。

3.突出“学”与“用”的结合。本课紧紧抓住“hero”这一主题,分析暴力本质到位,通过设置几个问题,层次清楚地引出一个线索和思路,并在各项学习任务的设置上充分利用这一主题的特点,让学生熟悉单元话题的同时进行迁移运用。在本课的输出语言环节中,教师设置了半控制性和开放性练习,任务的难度有所递进,让学生学会在真实的语言环境中运用学到的内容,实现交际的目的。

缺点:小组活动讨论欠缺,课堂气氛不够活泼热烈。

启发:在英语教学中,应该努力使课堂“动”起来,不再如传统教学那般静态;应该为学生搭建小组合作学习的平台,学生在小组学习的过程中生生互助,合作学习,既提高学生的学习兴趣,又通过互帮互助提高学习的效率,给学生留出运用语言的空间,激活学生的思维,展示学生的兴趣,培养学生运用语言的能力,同时在活动中,学生获得了学习的主体地位,在此过程中,使学生的信心不断增强,情感不断绽放。

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