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您选修的课程模块名称
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作业要求与提示
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要求:字数不少于700字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
提示:评课报告要针对本模块的课例和主题,内容要具体和有专业性,并注意条理清晰和简洁明了。
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作业内容
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(对本课的评价与思考,如优缺点、改进建议,或此课带给您的启发等)
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我觉得这是一堂很有条理和想法的写作课!苏老师能够充分的调动学生,组织学生,围绕着主题句的写作这个方向进行,也让我受益良多!主题句写得好为下面的写作打下了坚实的基础。苏老师主题句作文课的教学步骤很值得我借鉴,尤其是针对基础不扎实的理科生。
教学过程:
首先苏老师先简单介绍了主题句包含哪些因素(过度词,观点),什么是恰当的主题句.紧接着就是让学生learn from the past, 回顾近三年高考读写任务中关于主题句的重点考察方向以及分类(经历/重述要点、表明立场、观点、建议安排等),以及帮助学生找到考点重点。最后就是巩固练习。
体会:
1. 这节课的教学设计和理念新颖,充分体现了"i+1"和"脚手架"的相关理论,也遵循了学生的认知规律。
2. 这节课苏老师准备充分,材料充实,近三年英语读写任务资料的搜集。由点到面,面面俱到,让学生充分认识到主题句在写作中的重要性。
3. 这节课主题突出,各个环节紧紧相扣,让学生在课堂中集中精神,全神贯注。
4. 这节课的对象是理科生,理科生的相对英语基础较差,很多词汇运用和掌握不是那么完美,在讲授过渡词的时候,会显得课堂气氛不是很活跃,但是苏老师很好的运用了多年教师的经验,引导学生思考,并举出相应的实例,我觉得这是非常值得学习的一点。
5. 这节课的对象是理科生,所以老师巧妙地安排了学生learn from the past, 善用巧用学生手头上的材料,让学生在段落间找到主题句的难度降低,也大大提高地让他们继续学下去的兴趣。
意见:
作为新老师,能够欣赏到一堂这样的读写课是很难得的。这节课在主题句上的讲解以及引经据典花费的时间比较多,学生在课堂上自己写句子和练习句子的时间比较少,对于课后的掌握和吸收可能老师还是要进一步的跟进。如果前面让老师发挥的时间缩短,让学生上黑板展示时,让组与组之间的学生根据黑板上学生写的句子加以点评和指出错误,老师在旁边再予以帮助,我觉得这节课就更加完美了。
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