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《二元一次不等式（组）与平面区域》课堂实录与点评.

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

观看了罗碎海老师讲授《二元一次不等式（组）与平面区域》一课的视频课例以及专家的点评，获益匪浅。现就老师的课例设置，谈一谈我个人的一点看法。

罗碎海老师的课例，教学课堂结构流畅，教学环节层次分明，环环相扣：作业反思引出课题 ----- 知识探究（进行类比猜想） -----归纳总结（善于把握要点，寻找规律性） ----- 知识迁移 ----- 巩固练习 ----- 问题反思。教学难点，重点突出，教学容量合理。

罗老师从学生的作业引出，利用三种代数方法（其中方法三是错误的）来解答作业问题，通过验证方法三的错误性，引出本节课。我觉得这样既让学生复习了旧的知识，又指出相关的错误解法，还从而巧妙的引出新课，这不仅让学生赞叹不已，也让我们这些看到视频的老师们瞪大眼睛。俗话说得好，“好的开始是成功的一半”，创设好的教学情境，创设好的教学开端，有利于激发学生参与学习的兴趣，让学生乐于参与其中，为教学营造出活跃的学习氛围。

  罗老师利用平面区域的几何探究方法来验证方法三的错误性之后，又设置了新的课后作业：（让学生利用此种几何的探究方法去验证方法二的正确性），我认为这样的安排，有利于培养学生的探究精神，也有利于对所学知识（几何探究方法）的掌握，学生听罗老师讲解如何利用几何探究方法验证方法三的错误性的时候，听得津津有味，然后老师设置这样的作业，更加有利于提高学生的兴趣，非常希望自己去试一试，尝试去感受数学世界的奇妙，这样的学习就变得主动了，相信如果学生能够很好地利用学习知识完成作业，那将大大增强学生的自信心，大大提高学习数学的兴趣，那教学就可以收到很好的效果。

总之，这堂课让我受益良多。很多教学方法我会用在今后的教学