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高中语文“雨霖铃”案例展示及评析

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

这次教师职务培训学习了这两篇“雨霖铃”的课例之后，受益匪浅，给我的教学带来了指导性的作用。

优点很多。

1、课前准备充分，备课认真。课后的教学反思做得非常到位。具有很强的理论性、指导性、实用性。

2、抓住了诗词文体的特点，以朗读为主，以读带想，以读带悟，朗读形式多样化。

3、重点、难点突出，教学目的性明确。抓住“伤离别”来理解诗词意象、意境。

4、抓住意象来理解诗词深刻的文化内涵。

5、善于创设良好的教学氛围，使学生在这诗词情境中准确地把握诗词的含义，特别是导语部分拓展了诗词的内涵，外延，同时又沟通了课堂内外，增强了诗词积累，一举数得。

6、把握了诗词鉴赏中高考常考的知识点：虚实表现手法的运用，扩展了意境。

7、善于引导学生。充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体性作用，拓展了学生思维。

缺点：

1、同意评课老师的意见，在朗读教学时虽然形式多样化，但目的性不强，没有层次感，朗读应该有要求，每一次完成不同的目标，最后百川汇海，升华。

2、确实指导鉴赏要有引导性，新课程要求“以学生为主体，教师为主导”，这就要求教师语言要有很强的引导性，才能更有利于学生思维的拓展。

3、总结时确实要整体把握课堂内容。

启发：今后在语文教学时要增加文化积淀，提高鉴赏诗词的能力。很多人说广东人没文化其中就是因为我们广东人文化积淀不够深厚，而我们学校高考时大部分考生诗词鉴赏部分得分普遍不高，这有待我们教师的引导以及不懈努力，今后在诗词教学时会从各位名师的教学中吸取养分，指导自己今后的教学工作。