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设计类课程的设计与实施

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

在中职学校，重点就是培养学生学好一技之长，能够为将来就业打下良好的基础。因此，我选择了设计类课程的设计与实施，通过其它教师的一些案例，让我受益菲浅。

让我感觉最有趣的是魏小山的《分享精彩瞬间 ——相片 MTV 教学设计》的设计课程。她首先运用自己的蜜月照MTV作为导入，接着讲解完一些基础概念之后让学生做起《做早操》的运动，又让一些拿起摄像机拍摄下这个过程。最后让学生通过小组合作等方式制作自己的作品，并相互点评。

我觉得魏小山教师的课最大的特点就是“主动性”“原创性”很强，所有的素材都是自己的，带着非常浓厚的“原汁原味”的感觉，导入用的不是别人的视频，而是自己的蜜月照。职中的学生对自己的老师的“私生活”是很感兴趣的，魏老师把自己的蜜月照拿出来分享，无疑是激发了学生极大的兴趣。接着，所有制作的素材都是现场录制，一边“做早操”的运动，让学生不可能再“昏昏欲睡”，同时利用这个精彩的瞬间，让MTV制作的取材也是“原汁原味”。学生当然对自己做出来的东西感兴趣了，后期编辑本来就是一个需要小心耐心而枯燥的事情，但遇到的是自己的视频，就从“枯燥”变成了兴趣。最后学生之间的互评，把学生的主动性充分地发挥和展现出来。

我在职中教学中遇到的最大困难就是学生积极性情绪的调动，可能面对一门新的软件，学生一开始会觉得有新鲜感而产生兴趣，但随着学习的深入，软件越来越难，需要更多的细心与耐心，这时很多同学便会开始厌倦，再没那么认真去创作作品了。通过案例的学习，我认识到，很多的主动性与新鲜感都是可以由课程的“设计”来解决的，比如说素材的取材，可以是学生自己平常的日常生活，可以是现场取材，这无疑对课堂的活跃度起到了很大的促进作用！因此在以后的教学生活中，需要的是用心去寻找生活中的素材……