在高中的物理教学过程中，动量守恒这个知识点历来是我本人教学中的拦路虎，主要原因在于动量和冲量这两个概念都是高中的新的知识，且都是矢量。矢量性问题本来在高中生看来就是个很难得问题；再者，动量守恒和动量定理的推导和结论得出是很抽象的概念，学生很难学，老师不好教，通过观看了视频之后，启发式相对大的，本节课的四大亮点

第一、结合例子进行情感态度和价值观的教育；

第二、数字传感器的使用，使现代物理教学增添了不少亮点；

第三、授课过程必须努力贯彻新课程理念，利用启发式教学，开拓学生思维；

第四、电脑的 3D动画给课堂的教学提供了方便，让难以观察的现象有了直观表现。课堂的实验教学更好是通过学生分组实验，让学生体验科学探究的过程，培养学生科学探究，追求科学地精神。

 第一：视频中林老师是一个很有激情的人，行为举止非常有活力，课堂气氛很好；学生很喜欢老师，老师卖力教书育人。林老师无时不在手舞足蹈，我想只要是他的学生一定不会打瞌睡的，尤其在演示鸡蛋实验的时候，他总是在说：“同学们不要看我”实质是在释放一个潜台词，你们还是看我吧，既能吸引学生又能调节课堂气氛。我学到了一个优秀的物理老师应该值得拥有的人格魅力。

第二：教学过程非常浅显易懂，一个这么难懂的知识点却被林老师讲得如此简单，即使再差的学生也会听得懂，这在无形中减轻了大部分同学一提到物理就头痛的压力，原来物理并不是那么“无理”。推导公式的过程当中并没有用太复杂的数学知识，一看上去就是简单的加减乘除而已。同时条理非常清晰，板书非常规范，对待缓冲这个概念的解释时也让我学习到了很多知识。

第三：难点，重点把握很好，冲量和动量都是矢量，这在教学当中是个很头痛的点，学生对动量的正负号把握的不准的话就会引起根本性的错误，冲量中“力”的概念一定要把握好，这个力一定是合力，这个可以从牛顿第二定律中就可以看得出来。所以要想学好这个概念一定要从这个定理中的每个物理量出发，充分理解当中的意义和适用范围。做到有据可循。

第一段视频

引入精而不是长，所使用的素材使用真实拍摄的视频，而不必用模拟的动画；语言要精辟，尽快进课堂的主题，避免过多的无关重要的信息传授；

第二段视频

1.优点.

这段视频主要是启发式教学，引导学生推导出动量守恒定律，主要是体现了提出问题——猜想——理论论证的过程.

2.缺点

这个过程消耗了较长的时间，由于前面引入的干扰，学生总是启而不发。老师的整个课程把握了一个原则，尽量让学生去讲去思考，也让学生在黑板演算，第一个演算不出来就让第二个上去，这是值得我们肯定的。这个过程有个不好的地方是老师不断的在说话打断学生的思维，这不利于学生思考，所以老师在讲课时应当注意避免类似的问题出现。

3.注意问题

应在环节设计（主要是知识键接引入和重难点突破）上下功夫，

我认为：情景键接导入，通过两小球的一维碰撞，V2>V1，发生碰撞，问碰撞后有几种可能情况？并思考碰撞中遵循怎样的规律？（从不变量引入守恒并导出了动量的概念）