《Nelson Mandela ---a modern hero》评课报告

惠东中学 陈丽菊

今天有幸学习了汕头市津怀中学的吴怡文老师的案例展示的视频和课例文本。这节课的课文选自高中英语人教版必修一第五单元《Nelson Mandela a modern hero》。本单元以英雄为主题，课文作为一个引入，让学生了解更多南非种族隔离的历史以及曼德拉如何成为一个现代英雄。

吴老师在教学本节课时，教学手段较紧密地围绕目标，为实现教学目标服务，教学思路的设计符合教学内容的编排，充分发挥学生的主观能动性，培养自主合作精神。利用课件制作生动形象的画面，激发学生学习的兴趣。另外，吴老师教态自然，声音洪亮，与学生交流亲切，口语标准，课堂应变能力强，体现了教师很高的基本功和个人素质。

这节课闪光点太多太多，我认为主要体现为：

一．     创设情境，激发兴趣

本节课的导入，吴老师采用了激发学生兴趣的方式。吴老师在课前播放南非2010年世界杯主题曲"Waving Flag"，可以很快唤起学生的联想本课的内容是否与南非有关？可以达到让他们注意力集中的目的。这样同学们参与的积极性更高了。接着，教师简要向学生介绍南非的基本信息，包括南非国旗以及地图，最重要的是通过比例图直观地让学生了解南非人口的比例，让学生发现在南非，黑人的数量远远超过白种人，同时，教师提出南非种族隔离的历史，引导学生进入课文的阅读。

二．小组合作自主学习的学习模式。

吴老师要求学生四人一组进行小组合作，在组织和引导中把学生自主探究的权利、学生合作交流的权利、学生创造性解决问题的权利、学生发表自己意见的权利放给学生。整节课以生为本，以文为媒，以思维训练为主线，很好地搭建了学生自主学习的舞台，培养了学生学习、交流与合作的自主学习能力，这是本课最大的亮点。

三．教师注重评价，有益于学生认识自我、树立自信。

吴老师点评学生的回答时一直使用的是赞美的语言，肯定的语气，这让越来越多的学生渴望被赏识，到目前为止老师没有点名让学生回答，都是学生主动解答问题。这体现了学生的主动参与性。有效评价，树立信心在课堂教学中，评价语言是非常重要，它总是伴随在教学的始终，贯穿于整个课堂，缺乏激励的课堂就会像一潭死水，毫无生机。而精妙的评价语言就像是催化剂，能使课堂掀起层层波澜，让学生思维的火花时刻被点燃，在教学过程中，老师的评价体现在每个环节中。

    值得商榷的地方易老师的这堂课是相当精彩的，但我有一点不成熟的建议，供各位同仁们批评指正：本堂课中，老师在布置任务前，指令不够清晰，导致部分学生思维有些混乱。

总之，这节课构思新颖，符合新课程标准的要求，把新课程标准的精神恰如其分的贯穿到课堂中的每个环节，体现了以学生为主体的思想，值得我们大家去借鉴。通过对本课例的观摩和学习，本人受益匪浅。在今后的教学中，将努力向这种师生互动的模式迈进。