学科专题三“课堂教学实录与点评”作业模板

 
您选修的课程模块名称 高中语文“雨霖铃”案例展示及评析   
作业要求与提示 要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。
提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。   

 （对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）
优点：
1.导入有特色，采用了场景导入法，创设情景，通过其他的诗句有关的内容来引出，呈现了一些关于离别的诗歌，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知己，天下谁认不识君”等等，这些诗歌都是以前学过的，重新朗读，既是一种很好的复习，又为本课的已经创设作铺垫。
2.边分析，边朗读，声情并茂，让学生通过老师的分析，自己的感悟，再通过朗读来加深印象，以读带想，以读带悟。著名的美学家朱光潜先生说“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗入手。”以朗读为突破口，能较好的品味词的意境，体会作者的情感。读一直是诗歌教学非常重要的方法，读让学生理解文意，感受作者情感，体会诗词所描绘的意境。
3.讲解诗词内容能结合意境，没有孤立去分析，而是从他们的联系中区分析，让学生明白为什么要用这些意象，他们和意境的关系。
4.虚实结合的艺术手法的分析很到位，借助眼前烟水、飞鸟、青山和白滔等意象，通过遥望和凝思，想象别后友人的情景，把眼前景和心中情融为一体，来表达离情别绪。虚实结合：设想别后场景，是虚写；铺写别时之情，是实写。
5.能抓住诗眼“伤离别”来贯穿分析。
6.能抓重要实写意象寒蝉、长亭、骤雨  去分析凄切悲凉意境，虚写 烟波、暮霭、楚天、杨柳、晓风、残月，表达苍茫落寞、凄清孤寂意境。
7.综合运用朗读法、点拨法、自主学习，小组合作等各种策略，利用多媒体课件作为认知工具，作为学生解决问题的工具，提高学生综合能力，发展学生的想象力和发散思维
建议：
1.如果放开书本来进行诗歌教学，效果更好。教师放看书本，背课文给学生感受，会赢得学生不少的掌声，同时也起到很好的带头示范作用，学生会更用心去背诗歌。
2.介绍作者的内容可以让学生课外去看。别让这占用了太多课堂时间。
3.分析虚实结合的作用还不够透彻，学生感悟不了为什么要这样。
4.不能用图画的方式来代替诗歌内容，要让学生去品味语言。