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《现代媒体艺术鉴赏教学策略》

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）黄露老师的《现代媒体艺术鉴赏教学策略》课例有感

首先，黄露老师先从现代媒体艺术（我们通常将它等同于新媒体艺术）的内涵以及其表现形式对我们进行了课程导入，采用2008年奥运会开幕式和2010年世博会场馆中运用到的新媒体艺术技术为例，让我们轻松的对新媒体艺术有了一个具体的概念。这一课程导入方式既简单明了，同时又让我们产生了深刻的印象，更有利于我们进行下面的学习。黄老师为我们提供了一个非常规范完整的教学策略，非常周密详细；好的策略不仅能体现为一种知识的罗列，更重要的是体现出教师的教学意图和学生学习的过程。还有是了解到老师们的优秀成果，受益非浅。这次借鉴和学习，提高了自己的业务水平，开拓了眼界。充分明白学无止境，不断学习，才能与时俱进，跟上教育不断发展步伐。黄老师的这两个课例，从一个侧面也体现了教师在研修中认真学习思考和探索的一种态度；现代媒体艺术教育是极为重要的，同时兼顾一定的动手能力，教师在教学的同时，提高自身修养就显得尤为重要。其次，通过温京博老师的介绍，我们明白到了新媒体专业设置的必要性以及其目的是为了培养符合时代要求的新媒体艺术专业创作人才，从而引申出基础教育领域对蓬勃发展的新媒体艺术的教学工作的重视及开展。

看完后也有自己的一些观后感：在高中美术教学当中，一般现代媒体艺术鉴赏课上的内容是让学生观摩影视作品或摄影作品（既照片）。摄影出来的也是平面里呈现，属于让学生接触视觉艺术。但是却和我们平时绘画是不一样的，绘画是写意的，而摄影是写实的。摄影中所有的题材都来自于生活本身，生活的自身形象和纪实，这需要去感受去发现、挖掘，而且不能臆造出来。好的摄影作品要有构图、色彩、光影的配合，才能突出摄影艺术的特点。根据于洋教授所说，要通过学习影像历史来让学生对影像有个全面的了解，这是帮助学生理解现代媒体艺术和媒体技术的一个重要环节。另外，电影鉴赏课能给学生带来教育上的帮助，同时可以通过教学环节的勾连，是影像鉴赏教学与操作教学相联系。

高中学生已经具备一定的审美观，所以一个成功的摄影作品要能够引起学生的好奇心跟该作品的三个方面有关：1.鲜明的主题。可以是关于一件事情、一个人物、或是个物体。主题要鲜明不含糊，使观看者能看出该作品想要表达的寓意。2。要把注意力集中在主体上，使观赏者的目光一下子就投向被摄主体。3. 画面必须简洁，只包括那些有利于把视线引向主体的内容，而排除或压缩那些可能分散注意力的内容在观看过程中要避免老师直接灌输，那种填鸭式的灌输会在很大程度上扼杀学生对新鲜事物的感知度和学习兴趣。学会如何选择鉴赏的教学内容，根据“三个原则”选择适合高中学生鉴赏，又对他们有帮助和意义的题材。根据李范轩老师所说，我们要选择一些经典的作品，这些作品要能够表达出作业的思考与感情，从而引发学生的共鸣和思考。其次还要选择能跟学生的生活经验有所联系的作品，使其起到一个模板和激励作用。最后是要选择与当下生活息息相关的作品，能够与现实生活接轨，而不只是空洞的艺术。本人在开设这样的课程时主要是着重要求影视作品或摄影作品要能吸引学生的好奇心，利用成功的摄影作品来引发学生对摄影产生兴趣，吊起了同学们的胃口，然后循序渐进引出主题。启发学生知道平常的生活景象只要进行艺术性的选择和拍摄就可以引发人的共鸣，焕发学生对本课题的学习欲望。观看完摄影作品后让学生谈自己的感受。让学生用所学的知识对该摄影作品进行评述，包括构图，角度，意义等。然后教师进行总结评价。相信经过这样的课程会让学生学会分作品的好坏，会发现审美被提高了一个层次。

通过学习黄露老师这一节课，整个课时条理逻辑清晰，语言简练生动，且发人深省。我深入的理解到了现代媒体艺术的内涵以及其发展概况，也为我日后的现代媒体艺术鉴赏教学工作指明了方向，让我更好的把握了新媒体艺术鉴赏教学的方式以及侧重点，是一门值得深入学习的课程。