看了《政府的权力依法行使》一课，让我有许多感受与反思。本文就课程目标“过程和方法”的实现方面谈谈感想：

传统教学关注的主要是知识，关注的是学生学习知识的多少，较少关注学生的全面素质。新课程标准强调学习的过程，把“过程和方法”作为课程目标之一，与“知识与技能”、“情感、态度与价值观”并列。这种强调过程和方法的课程目标，体现了以发展的眼光看待教育过程的思想。

从某种意义上来说，学会怎样获取知识比直接获得知识更重要。无论对那一门学科而言，科学的探究过程和方法都具有重要的教育价值。科学的概念、原理只有和相应的探究过程和方法结合起来，才能使得学生的思维过程和整个精神世界获得实质性的发展和提升。

过去我认为，学习同样的内容，如果经过探究过程，学生要花更多时间和精力，影响“学习效率”，之所以会有这种想法实际上是因为没有全面理解教学目标。新课程教学目标包括了知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观，“教学效率”应以完成教学目标来衡量，而不能单纯以知识的多少来衡量。

视频课程的优点：

1、整个教学过程重点、难点突出，详略得当；授课教师教材处理手段和方法灵活多样，较好地完成了三维目标任务，达到了高效课堂的优化目的和要求。

2、授课教师运用百家讲坛和法院视频案例等生活实例导入讲解、学导，语言幽默、生动、风趣，课例贴近校园生活和学生实际；教师启发性引导很强，师生互动活跃，课堂学习气氛高涨。授课教师精心引导学生主动参与知识获取的全过程，充分发挥学生的主体作用，让学生在主动参与中成长。

可以改进的地方：

教学设计可再精雕细琢些；在围绕新课程理念教学中，怎样做到深入学生内心，让学生更有效地进行“文化价值选择” ，教学过程中的情感教育怎样把捏得更准确，我们同行仍可作进一步的研讨与交流