您选修的课程模块名称

《市场配置资源》课例文本

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

本次培训，我选修的是广州执信中学冼玉君的《市场配置资源》课例。对其中她所上的课的视频、教学设计、教学反思和教学资源PPT，我都进行了认真细致的观摩和学习，获益匪浅。

首先，我要谈谈这个课对我的教学启发。

第一，教学视频。（1）教态良好从容。从教学视频中，冼老师整节课都很流畅，从容。（2）善于引导学生。学生在站起来回答问题的过程中，不管对错与否，冼老师都能够把学生引向该课程要学习的主要知识点，收放自如，很好地控制把握课堂。（3）课堂气氛融洽。本节课冼老师采用开放互动教学，合作探究方式，充分发挥学生的主体作用的教学方式。并且，采用情境式分层设问贯穿课堂，通过针对性的递进式设问实现教学目标；直观演示与理论阐述相结合。这样能增加趣味性，能充分调动学生学习的积极主动性。整个课堂气氛活泼有效。

第二，教学设计。（1）总体上，教学设计模式、流程完整流畅。包括教学目标；教材处理、教学资源的选取与应用；教法与学法；我所思考的主要问题；教学过程流程安排及板书设计；教学的具体过程等六大模块。每一个具体的模块都进行了详细的阐述说明，方方面面，具体到位。（2）情景设置真实，贴近学生生活，能够引起学生共鸣。冼老师本节课在课堂其他问题情境设计中选取了中国著名的制造业之城，服装生产更是世界闻名的东莞市当地一个著名的服装企业——兔仔唛青少年服饰有限公司的生产经营案例作为问题情境设置的主线，一例贯之。穿，与生活息息相关，学生也感兴趣。（3）采用由果推因的逆向思维过程，具有较高的挑战难度，学生更乐于思考，同时，也能更有效的启发学生的思维能力。（4）关注学生的群体差异性。冼老师直面学生群体的差异性的客观存在的事实，在问题的设置上由浅入深，层层递进。这在一定程度上照顾了绝大多数学生的自身能力，普及面广。

第三，教学反思。学到了抛锚式教学、正螺旋效应等平时比较少接触的知识，开阔了思维和眼界。

其次，我觉得，冼老师的教学设计中如果能够设置当堂小测验的话，当堂检测学生的学习情况，反馈信息，这样会更好。