首先，讲好这课要做好学情分析，高一学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。老师最后能生活化一些。

其次，对课本要理得非常清楚，减轻学生负担。比如：本框题《政府的权力：依法行使》分为“公共权力 切莫滥用”、“政府依法行政”、“审慎行使权力科学民主决策”三目。

第一目“公共权力切莫滥用”是本框的情景导入。通过两个镜头反映出有些政府部门没有依法行使公共权力，而是滥用公共权力，目的是让学生明白政府工作人员必须依法行使职权；对政府的权力要加以制约和监督。情景所设的问题层层递进、环环相扣。让学生带着问题寻求答案，启动自己的思维，有利于逐步深化对问题的认识。

第二目“政府依法行政”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关政府依法行使权力的知识作系统的表述，回应情景导入提出的问题。它是学生学习知识的主要部分，是本课的重点。本目分别从政府及其工作人员依法行政的含义、政府依法行政的具体要求、政府依法行政的重要意义、政府提高依法行政水平等四个层次进行分析。

第三目“审慎行使权力科学民主决策”是本框的情景回归。本目讲了两层意思。

第一层意思说明政府权力的行使包括的几个环节。其中，决策是首要环节，非常关键，这为阐述第二层意思作了铺垫。

   再次，尽量多用案例、。

2013版的新教材，把如何提高依法行政的水平的几个措施除去，这是很好的一个改动。