新课程理念下的政治课堂是灵动开放与生成发展的，贴近社会生活和学生生活，注重学生的参与和体验，注重师生间、生生间的对话和交流，注重学生知识、能力、道德素质的全面和谐发展。

这堂课是高一教材的内容。课题是《政府的权力：依法行使》。总体来说这是一节比较好的课，老师的理念新、方法活、思路清、教学有效。还有一个十分重要的理由，就是授课老师非常努力地、有意识地采用了各种手段把学生调动起来，使得老师的教和学生的学相得益彰，使教与学呈现融洽之美，和谐之美。

当前，对于一堂好课的标准众说纷纭，莫衷一是。由于教学理念的不同、认识的差异、视点的不一致和欣赏角度的不同，对一堂好课的评价也不尽相同。有专家对一堂好课曾提出过五点要求：一堂有意义的课、有效率的课、有生成性的课、常态下的课和有待完善的课。根据这一标准，下面我将结合我的观点对任课老师的整堂课进行评析，我认为这堂课的成功之处主要有以下五个方面。一、将新课程理念充分融入到自己的教学中；二、设置情景，注重理论联系实际，实现三维教学目标；三、重预设，更重生成；四、积极开动脑筋，努力营造生动活泼的课堂教学氛围；五、既使用了先进的现代教学手段，又继承和保留了优良的教学传统

本课程需要探讨和反思的问题：

    人们常说：课堂教学永远是门遗憾的艺术，不足与缺憾也在所难免。老师的这堂课也还有值得探讨、值得改进之处。

比如，在视频播放之前，先设置问题，然后，让学生带着问题去欣赏视频，这样的教学，既明确了学习的目标，同时，也会激励学生思考，自主学习总结出原理知识，加深学生对知识的理解，提高学习效率。

课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。我们要从生命的高度、用动态生成的观念重新认识课堂教学，建立新的课堂教学观。课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。因此，我们的教学必须以学生为中心，重视学生的感受，学生的理解。

对教育教学规律的探讨和教学艺术更高境界的追求“没有最好，只有更好”。教育教学的发展没有终点，课堂教学实践的改进没有终点。面对课程改革的进一步发展，面对学生发展的更高要求。在今后的教学实践中，希望我们：

1．一定要大胆探索，善于总结，要形成以我为主，加强学习，博采众长，形成自己的特色。

2．继续深入学习和研究新课程理念，认真研读和真正理解《课程标准》、教材的基本理念和基本要求。

3.提升实施新课改理念的教学能力，无论在专业精神上，还是在专业知识、专业能力上，还有更长的路要走。

4.按优质课标准上常态课。我的常态课离这些优秀选手的课还有多远？如果今天这节课让我上，我应该怎么去设计？在看到精彩的教学设计时，一会儿觉得自己也是这样做的，一会儿觉得我怎么没有想到这样做呢？优质课多是“集体智慧的结晶”，选出优秀教师反复演练，最后拿到赛场上来，好像在平时教学中是不可能的。但是，如果这样想一想：假如我们每天都按照优质课标准上常态课，每天都收集整理一些经典的具有创意的情景材料，每天课后和都能认真反思这节课的得与失，假如我们年复一年的积累，若干年之后，我们也可以游刃有余的去设计一堂优质课。在平时的工作中，多搜索优质课件，借鉴他人有创意的设计，再在自己设想的基础上加以改良，那我们的教育教学水平一定会有所提高，我们的业务素养一定会加强。

我们要始终坚信，“一分耕耘，一分收获”，只要脚踏实地学习、实践、反思、再学习，就会更接近我们的理想课堂，更接近我们的教育理想；在学习、实践，反思、再学习的循环中实现我们的专业发展，使我们都成为学生心中“伟大的政治老师”。