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作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

整个教学过程掌控的很好，教学效果也良好，下面我就说详细说下自己对本课的评价：

孙老师以生活中的一些图片实例自然现象引入课题，提出问题，很好的激发学生学习的兴趣。再设计学生的分组实验，积极探索各种影响化学反应速率的因素，使学生的认识从感性上升至理性。最后辅以习题巩固学习成果。整个思路设计很清晰，教学过程条理清楚，体现了现代教学理念。

在分组实验过程中，各组学生分工合作明显，实验操作认真，实验现象记录完整，并能凭借实验数据得出结论，将课本理论知识与实际操作相结合，使原本很抽象的知识变得与自然现象、现实生活以及现代科技紧密相连。所以整个课堂氛围很活跃，学生参与了不仅学习，参与了讨论，参与了探索，并且学生间的团体合作精神也得以体现。

在整节课中，以学生为主体，让学生自主学习完成本课。设计的习题，即巩固了知识，又让学生知道利用化学知识解决生活生产中的许多问题。本节课的课堂容量还是挺大的，但孙老师能有效地控制好各个教学环节的实施时间，在学生分组实验时从引导做实验、学生做实验、小组汇报、总结交流等环节推动学生的学习活动，使学生在老师的指引下进行有序而有效的学习

整个过程值得借鉴的就是，分组分内容实验，一节课程时间不多，如何在短时间内完成较多内容的学习，无疑是一个难题，孙老师的设计分组分内容实验，每个组完成实验内容不同，正好是影响反应速率的不同因素，这样节约了时间。但同时会有一个问题，每个组只完成其中一项，那么对其他影响反应速率的因素可能会不够清晰，如何解决呢？最后孙老师让学生自主讨论，小组汇报，交流实验结论。很好解决了这个问题。

本人觉得孙老师整个设计还是很合理，但觉得量多了些，再加多一课时，让所有学生把本课所有的实验内容再完整完成一遍，这样学生对实验的现象印象会更深些， 看了孙老师的课，感觉受益良多，对照孙老师的课，我感觉自己有很多不足的地方。在课堂教学中，我自感自己讲得太多，没有给学生更多的机会展现自己，学生的学习还略显被动。今后，我将在这方面不断改进，让学生正在在课堂中称为主体。