视频课例观后感

对于高考压力很大的高中生生来说，“动手体味”篆刻是最关键的，很多印章的型制、类别学生在仿刻的过程中自然能够辨析的很清楚，课例中教学目标明确，避免盲目的说教，通过欣赏让大家认识篆刻，把过去的被动教转化为主学，学生在学习的过程中与老师的交流，得知很多治印的知识和精粹，逐步体会到，很多东西不言而喻，很多时候是顿悟融通。细细观看例举成功之处

一、少讲多看、边学边练。先临后创，快乐体验。印章本是视觉艺术，作品的展示是供人们欣赏的，印章的神采显而易见，老百姓说的很好，“不怕不识货，就怕货比货”，很多印章的形式、优劣一看便知，老师稍加点拨学生就可以明了。多给学生看看实际的图片，甚至是真的印章，自然会引发学生的兴趣，也自然会提高学生的眼界。所以在讲述理论欣赏课时，应该少讲多看。

二、我们美术课堂更应该让学生体会乐趣才是，不要满堂灌那么多的“理论”和“精神”了，灌输多了孩子们反而精神不起来。让学生真正的动起来，动手篆刻一下，体会一下，感悟一下，展示一下，欢快一下，感觉这样的一课学生学得轻松快乐，真正的是感兴趣而学，这不得不说是一个成功的课例，想想如果学生们不感兴趣的东西你即使苦口婆的耐心说教了，他们也会很快忘掉的。不信的话，我们可以回想一下我们高中所学的很多文化课现在还能记得多少呢？但是，篮球学会了却多年在用，强健了身体、锻炼了意志。

专家的点评也让我了解篆刻的制作步骤、篆刻的发展历程及各种流派，作为中国传统文化艺术之一的篆刻艺术博大精深，其文化内涵、艺术品味、历史渊源、表现形式等涉及内容广泛，均给我以后的教学提供了丰富多彩的内容和广阔的展示空间。作为中国传统文化艺术之一的篆刻艺术博大精深，其文化内涵、艺术品味、历史渊源、表现形式等涉及内容广泛，均给教学提供了丰富多彩的内容和广阔的展示空间