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“《二元一次不等式（组）与平面区域》课堂实录与点评”之三

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

本节课是一堂新授课，授课内容为二元一次不等式（组）与平面区域。第一环节课堂引入时，利用到了必修二的直线的性质，从而让学生观察，探究，从而得到了二元一次不等式的平面区域。这种方式的引入既能体现学生的主体性，又能更好的让学生参与课堂中来，是一个很不错的引入方式。学生自己讨论思考后，得到的结论。更加深刻也更加具体。

第二部分是实践领悟，老师能大胆的让学生尝试，加以适量的引导，是学生更深刻的认识到二元一次不等式与平面区域的联系，还特意强调了实线与虚线之间的区别与练习。在例题的选取上，也是比较到位的，题目难度适中，不是那种一看就能写的题目，也不是那种看了写不了的题目，能够比较真实的反映出学生第一节课接触二元一次不等式的真实水平。

在提高练习中，这部分的题目难度稍有提高，让学生的能力得到充分肯定与展示，题目不是那种稍微想想就能明白的，能够刺激学生的求知欲和自信心。在这部分的立体选取中，能够看出来学生的整体水平还是很不错的，基础非常扎实，能够比较好的完成老师所布置的作业。

通过这节课，我学习到了很多新的知识，新的想法。首先非常感谢这次的网络培训，让我有机会接触到其他地方的先进教育教学经验。这节课能够充分体现出学生为主体教师为引导的先进教育教学理念，学生在合作探究中学习到新的知识和技能。是一堂有着趣味性和知识性的一节新授课。即符合了学生的实际情况，又能很好的展示出数学的可操作性。无论是从课堂的设计，还是例题和练习的选取与讲解都让我学习到了很多知识。

唯一一点我提出的建议就是，这一节的学生主体应该是程度很不错的，对知识具有一定的学习能力。而像有一些比较偏远的乡村学校，学生的程度可能还达不到能够解答出能力提高的那部分题目，是否能在题目的选取中，增加多一些基础题目，让更多的学生能够参与其中，让学生能体会到学习的乐趣。

这些就是我的一些认识，如果认识不到位，希望大家能够多多指导。